培訓體系建立方案(完整版)
【正文】 員工層面職業(yè)發(fā)展前瞻性需求職業(yè)發(fā)展員工職業(yè)生涯規(guī)劃職位分析現(xiàn)存問題分析績效考核培訓需求確認培訓需求分析年度培訓的依據(jù)確定行為因素影響差距解決辦法問題解決辦法績效結(jié)果的應用突出重點培養(yǎng)第四章 培訓計劃制定培訓計劃是在確認培訓需求的基礎上，根據(jù)“優(yōu)先順序、輕重緩急“的時間管理理念，對組織培訓資源的有效配置。 訪談一般分為兩種：個人訪談和集體訪談。通過組織分析得到的培訓需求主要有：實現(xiàn)季度、年度目標的培訓和實現(xiàn)戰(zhàn)略規(guī)劃目標的人才儲備的培訓等。培訓工作的實施者：公司各部門是培訓工作的實施者。要進行科學設計、認真組織，保證培訓效果，實現(xiàn)收益的最大化。符合成年人的學習規(guī)律，注重實踐操作。通過對員工的培訓和開發(fā)，不斷完善企業(yè)文化建設，企業(yè)最終成為學習型組織，實現(xiàn)公司與員工價值和發(fā)展的統(tǒng)一。一、培訓方案設計的目的企業(yè)培訓的根本目的在于實現(xiàn)員工和企業(yè)的共同發(fā)展。通過培訓，從彌補員工知識不足、提供職務發(fā)展能力、提供觀念變革的動力、保證有效工作的手段等方面改善員工和組織績效。全過程性：培訓的過程貫穿于企業(yè)發(fā)展和員工職業(yè)生涯的始終。促使培訓工作不斷優(yōu)化。創(chuàng)瑞創(chuàng)恒參與決策。具體模式如下：① 新環(huán)境② 組織目標和戰(zhàn)略新階段③ 個人生涯規(guī)劃新階段 評估目標完成培訓實施培訓 交流培訓 設計 行為評審培訓組織及政策培訓戰(zhàn)略 環(huán)境影響 組織目標 員工職業(yè)生涯 組織戰(zhàn)略第三章 培訓需求分析培訓需求分析既是確定培訓目標、設計培訓計劃的前提，也是進行培訓評估的基礎，因而成為培訓活動的首要環(huán)節(jié)。（二）、培訓需求調(diào)研收集問卷法（1） 列舉所有想要了解的事項；（2） 將列出的事項轉(zhuǎn)化為問題；（3） 設計培訓需求調(diào)研問卷，盡可能將問卷設計的簡單易答；（4） 對問卷進行編輯，并最終成文；（5） 進行試答，檢查存在問題，并加以修改；（6） 將修改好的問卷分發(fā)給事先確定好的調(diào)查對象；（7） 按規(guī)定的時間收回問卷，并對問卷的結(jié)果進行分析。三、培訓需求分析與確認對收集到的有關培訓需求信息要進行科學的分析、甄選，根據(jù)組織發(fā)展的需要確認真正的培訓需求。要想不斷的滿足工作需要，就必須樹立終生學習的觀念。（2） 基層管理人員的培訓傾向?qū)嵱眯?、參與性較強的方式，諸如角色扮演、游戲活動、實踐練習、現(xiàn)場培訓等。（4）作為“創(chuàng)新者”，要幫助管理層應付環(huán)境變化，提出應對策略，幫助發(fā)展員工的新思想、新方式；要求預見企業(yè)發(fā)展趨勢，保持常新的思維狀態(tài)。確保培訓的效果。培訓費用管理 培訓活動的開展需要有充足經(jīng)費作保障，必須進行必要的費用預算。分析問題找出培訓工作的不足，分析問題的原因。發(fā)現(xiàn)需求通過評估發(fā)現(xiàn)新的培訓需求，為下一輪培訓提供重要依據(jù)。培訓項目管理（1）組建培訓項目管理小組 建立培訓項目管理小組是首先要做的工作，也是培訓項目管理中最重要的工作項目小組人員組成分為：創(chuàng)瑞資產(chǎn)代表、培訓專員、培訓師、相關部門負責人、受訓員工代表。培訓目標的檢討與控制實踐是檢驗真理的唯一標準。它們之間的關系如下圖所示： 維護 變化 變化管理者培訓者 提供者 創(chuàng)新者 顧問培訓師的選擇途徑（1）外請專家 選擇培訓課程，聘請社會或?qū)W校的專業(yè)老師培訓，建立廣泛的外部培訓資源。 八、培訓師的選擇培訓師的素質(zhì)直接影響到培訓的效果，培訓師的選擇非常關鍵。員工的心態(tài)和工作表現(xiàn)是直接相關的。為培訓計劃的制定，
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