探究定滑輪和動滑輪的作用教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 距離s(cm)實質(zhì)大小方向12比賽結(jié)果應(yīng)是（ ）A．小李把小胖拉起 B．小胖把小李拉起C．兩個都拉不起 D．兩個都拉起 課堂小結(jié)與板書滑輪定滑輪：等臂杠桿，不省力，也不費距離，能改變力的方向動滑輪：省力杠桿，省一半力，但費一倍距離，不能改變力的方向動滑輪：如圖6裝置時，不但不省力，反而費力。 不足點：教師演示實驗時，只專注于實驗，而忽略了學(xué)生的專注程度。；，要重新調(diào)整到零刻度，且不能超過量程；；，實驗要多做幾次。情感態(tài)度與價值觀：感知滑輪在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。實驗次數(shù)鉤碼重力G鉤碼上升距離h繩子自由端拉力F繩子自由端移動距離s123……表1 ，探索實質(zhì) 學(xué)生分析數(shù)據(jù)，教師巡視指導(dǎo)。 練習(xí)鞏固 圖7，所用的拉力分別以FFF3表示，下列說法中正確的是（ ?。〢. 拉力F1最小 B. 拉力F2最小 C. 拉力F3最小 D. 三種拉
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1