護(hù)生參與虛擬實境網(wǎng)路學(xué)習(xí)系統(tǒng)教學(xué)之經(jīng)驗(完整版)
【正文】 and,utilization of the network teaching material during the period. Some of the promotion learning capability were associated with the promotion learning spontaneity,enhancement munication cooperation ability,raise shows loving concern the acplishment and improvement critical thinking. Some of the utilization of the network teaching material were associated with the merit of the network teaching material,improvement network teaching material and additional construction network teaching material. These findings served as a reference for improving the quality of virtual nursing education.keywords：Virtual Community Health Assessment Learning System,Nursing Students,Experience前言隨著多媒體科技日趨成熟，遠(yuǎn)距教學(xué)消除學(xué)習(xí)情境中的空間限制，提供資源豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，在情境中產(chǎn)生知識與分享經(jīng)驗，與網(wǎng)路學(xué)習(xí)社群互動，以尋求問題解決的方法。 護(hù)生參與虛擬實境網(wǎng)路學(xué)習(xí)系統(tǒng)教學(xué)之經(jīng)驗The Experience of VirtualReality Learning System among Nursing Students 作者：鍾月琴（Chung YuehChin）工作單位：中臺科技大學(xué)護(hù)理學(xué)系（Central Taiwan University of Scienceand Technology,Department of Nursing）職稱：講師連絡(luò)地址：臺中市406北屯區(qū)廍子里廍子巷11號 連絡(luò)電話：(04)223916477304 ycchung摘要 護(hù)生參與虛擬實境網(wǎng)路學(xué)習(xí)系統(tǒng)教學(xué)之經(jīng)驗本研究目的在探討護(hù)生參與虛擬社區(qū)健康評估網(wǎng)路學(xué)習(xí)系統(tǒng)教學(xué)之經(jīng)驗。虛擬實境是藉由電腦模擬一個真實或虛構(gòu)的環(huán)境，而使用者藉由人機介面與之互動，使用者有置身其境的感覺，網(wǎng)路虛擬教室可提供更多師生互動的機會，透過遠(yuǎn)距學(xué)習(xí)之同步或非同步的方式，可讓學(xué)習(xí)者依其學(xué)習(xí)速度，在任何時間和地點與多位學(xué)習(xí)者形成一個主動參與、彼此合作的社會化學(xué)習(xí)社群，提供模擬真實的情境學(xué)習(xí)，提供個人化彈性學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)歷程的分析，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以營造學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)性[1][2][3]。護(hù)理人員必需具備批判性思考能力，有效提供解決問題方法及護(hù)理活動[18]。材料與方法一、研究設(shè)計採取質(zhì)性研究，以半結(jié)構(gòu)訪談指引進(jìn)行深度訪談收集資料。（三）檢核性（auditability）或可信賴度（dependability）為避免因收集資料者不同，而造成資料收集產(chǎn)生偏失，本研究由研究者一人擔(dān)任資料收集者，為提升可信任度，研究者同時採用同一評量者及不同評量者的內(nèi)在一致性檢測，結(jié)果分別為85％及85％，另外請一位具質(zhì)性研究經(jīng)驗的護(hù)理哲學(xué)博士，審視資料分析正確性，其所測得一致性達(dá)85％，資料整理後並延請三位研究對象，審視其內(nèi)容以確保能真正呈現(xiàn)其想法?！梗ǘ┰鰪姕贤ê献髂芰?jīng)過虛擬實境教學(xué)，透過團隊的計畫討論的運作方式提升思考、分析、組織與溝通能力，增強與社區(qū)人物溝通訓(xùn)練及整體團隊分工合作的精神，促進(jìn)小組成員之成長，以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)?！谷鏝12學(xué)生說：「虛擬社區(qū)評估內(nèi)容太豐富了，如同一本會動又超厚的專業(yè)百科全書，只要一點選資訊的波濤就越推越廣，藉由老師的回饋意見有助於自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點及增進(jìn)批判性思考力。（一）網(wǎng)路教材之優(yōu)點學(xué)生使用虛擬社區(qū)健康評估網(wǎng)路學(xué)習(xí)系統(tǒng)後表達(dá)這套教材的益處，如N17學(xué)生說：「這是一個令我訝異的系統(tǒng)整合，它充分且完整的編畫出學(xué)生學(xué)習(xí)上的完整資源，透過舒服的網(wǎng)路設(shè)計，真的很棒很棒的網(wǎng)頁。」如N15學(xué)生說：「如果能加入一些反向民眾，若人物對話能有選擇性：，再依使用者選擇之狀況而會出現(xiàn)不同對話，將會更有臨場感覺。也和臺灣護(hù)理教育評鑑委員會設(shè)計護(hù)理系大學(xué)學(xué)生培育八大核心能力目標(biāo)一致。針對本研究所提出之想法為：一、虛擬實境學(xué)習(xí)導(dǎo)向的設(shè)計可作為實習(xí)前練習(xí)活動，經(jīng)授課教師引導(dǎo)及師生課堂上互相討論，加強學(xué)生社區(qū)健康評估技能及概念，建議某時段增加線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員，及時提供動態(tài)資源，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中疑惑，增進(jìn)知識互動及交流，
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