【正文】 意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。（學(xué)生交流） 如果，大家就這樣亂七八糟、毫無(wú)秩序地?fù)硐蛘哪緲颍瑫?huì)是怎么的結(jié)果？ 2． 在危急關(guān)頭，年邁的村支書(shū)沒(méi)有因?yàn)轶@慌而失去理智。 diǎ n xiō ng t225。 o xi224。 學(xué)習(xí)反思 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)研讀課文中的重點(diǎn)詞句，感悟洪水肆虐的危機(jī)情境，體會(huì)老漢的大山形象。通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)，讀者能由表 及里地了解到人物的心情、思想活動(dòng)和性格、品質(zhì)等。可是誰(shuí)也不回答。我不吃，他們決不肯吃?！斑B長(zhǎng)，您幾天沒(méi)喝水了?！蔽野烟O(píng)果遞給他?！彼浅９虉?zhí)，說(shuō)什么也不肯吃。顯然，一路上他是爬過(guò)來(lái)的，通過(guò)敵人的炮火封鎖可不是輕易的事。 讀了課文我有哪些疑問(wèn)？ 小組交流 當(dāng)“我”和兩個(gè)小同志病得實(shí)在跟不上隊(duì)伍時(shí)，老班長(zhǎng)接受了一個(gè)什么任務(wù)？當(dāng)時(shí)指導(dǎo)員是怎么囑咐的？指導(dǎo)員的意思是什么？ x k b 1. c o m 課文主要是抓住老班長(zhǎng)的什么來(lái)表現(xiàn)他既是“上級(jí)”，又是“保姆、勤務(wù)員”的呢？ 為了完成他既是“上級(jí)”，又是“保姆、勤務(wù)員”的任務(wù)，老班長(zhǎng)是怎么做的？ 你覺(jué)得本課在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？ 班級(jí)展示 每 個(gè)小組推薦代表發(fā)言，充分展示學(xué)生的語(yǔ)言魅力 反饋練習(xí) （ 1）快速閱讀，看你讀兩遍課文用多長(zhǎng)時(shí)間，加油！我用了（ ）分鐘。 學(xué)習(xí)反思 教學(xué)重難點(diǎn) 品讀重點(diǎn)語(yǔ)段，體會(huì)人物內(nèi)心的思想感情，有感情朗讀課文。 可親可敬的朝鮮人民，為什么要像親人一樣對(duì)待我們志愿軍戰(zhàn)士呢？ 學(xué)習(xí)反思 班級(jí)展示 通過(guò)琢磨詞句，讓學(xué)生品味、推敲，感受其感情色彩，引起學(xué)生 “ 內(nèi)心體驗(yàn)”。 h224。 思考：課文中 “ 親人 ” 指誰(shuí) ？是誰(shuí)的親人？ 志愿軍為什么稱朝鮮人民為親人？ 想想作者寫(xiě)了他們 之間的哪些 事？ 找出直接體現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民依依惜別的段落，放聲讀讀 。 在理解課文的時(shí) 候，注意體會(huì)作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，在口語(yǔ)交際和習(xí)作時(shí)要練習(xí)使用這些方法，會(huì)使你的表達(dá)更感人、更生動(dòng)。學(xué)習(xí)本組課文相信你會(huì)在得到情感熏陶的同時(shí)，還能夠?qū)W到不少表達(dá)方法。 本組教材共有四篇課文，這些課文講述了一些感人至深的故事，認(rèn)真讀一讀，體會(huì)體會(huì)，你會(huì)為文章里人物的精神所感動(dòng)。 課前預(yù)習(xí)要多搜集一些感人的故事讀一讀，搜集課文相關(guān)的資料了解了解，為理解課文、口語(yǔ)交際和習(xí)作做好充分的準(zhǔn)備。 學(xué)習(xí)反思 教學(xué) 重 點(diǎn)難 點(diǎn) 學(xué)習(xí)課文用具體事例來(lái)表達(dá)中心 的寫(xiě)作方法，體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。 xiā o yā n q237。 在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上， __________（誰(shuí)）為了 __________（誰(shuí)）浴血奮戰(zhàn)， __________（誰(shuí)）為了 __________（誰(shuí)）也付出了很高的代價(jià)。 抓住描寫(xiě)老班長(zhǎng)的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等重點(diǎn)詞句，體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的精神。想一想：課文題目是“金色的魚(yú)鉤”，這個(gè)魚(yú)鉤真的是金色的嗎？為什么？ 自主學(xué)習(xí)： 自由讀課文。他頂多不過(guò) 20 歲，長(zhǎng)得矮矮的，瘦瘦的。不用說(shuō)，戰(zhàn)士們一定也渴得受不住 了。這時(shí)，我身旁的步話機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級(jí)報(bào)告戰(zhàn)斗情況，這個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱的小伙子這些天來(lái)白天黑夜都守在步話機(jī)旁邊，一直沒(méi)有休息。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。蘋(píng)果轉(zhuǎn)了個(gè)圈兒，最后又回到我手里。小胡咬了一口，傳給了小張。 多讀幾遍文章，為文章加一個(gè)合適的題目。 正確、流利、有感情地朗讀課文。（方法提示：原意指的是什么，本文中指的是什么事物怎么樣） 呻吟： 靠山： 正確、流利地讀課文 3— 5 遍，想想課文講了一件什么事？ 理清課文脈絡(luò)。 o jiū chū b224。比以前讀文的速度（ ）了。 爺爺，我們想您！ 老支書(shū)，慢走！ 洪水退后…… 第 17課 夢(mèng)想的力量 學(xué)習(xí)目標(biāo) 有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。 水泵（ b232。 讀了本文后，你從瑞恩身上學(xué)到了什么？ 拓展延伸 假如你現(xiàn)在就是 5000 名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)些什么？ k B Om 我能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事 。 “成語(yǔ)故事”《程門(mén)立雪》旨在讓學(xué)生知道這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷以及用法，學(xué)習(xí)主人公尊師重教的精神。 （ 3）要注意表達(dá)的方式。（開(kāi)火車(chē)等） 初步了解成語(yǔ)的意思及用法，四人小組合作，對(duì)自己不懂的成語(yǔ)提出來(lái)小組解決。 學(xué)習(xí)反思 二、成語(yǔ)故事 k B Om 導(dǎo)入：它的來(lái)源大致有兩個(gè)途徑：一是古代寓言、歷史典故或古書(shū)上的語(yǔ)句經(jīng)過(guò)文人加工后流傳下來(lái)的，如我們剛才在“日積月累”中學(xué)到的：精衛(wèi)填海、愚公移山等。 四、布置作業(yè) 將“程門(mén)立雪”這個(gè)故事講給父母或好朋友聽(tīng)。 ng） 興奮（ xī ng x236。 226。 xuě zhō ng s238。 5．仿寫(xiě)句子。那是件很破舊的襯衫，領(lǐng)口卷曲著，袖口的布也磨破了。那錢(qián)里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐。 三、習(xí)作訓(xùn)練 本組課文學(xué)完了，同學(xué)們還在為故事中人物的高尚品質(zhì)所感動(dòng)，也為作者運(yùn)用豐富的表達(dá)方法來(lái)表現(xiàn)人物所折服，相信你也學(xué)會(huì)了很多表達(dá)方法，在生活中也有許多人或事讓你感動(dòng)，快快拿起手中的筆，記錄下你的感動(dòng)，并練習(xí)使用你學(xué)到的表達(dá)方法吧，相信你一定會(huì)寫(xiě)出真情實(shí)感，會(huì)寫(xiě)得又具體、又生動(dòng)。當(dāng)我把自己用零花錢(qián)給母親買(mǎi)的一件天藍(lán)色襯衫捧給她時(shí)，她先是一愣，隨即一把把我樓到懷里：“好孩子 ，你長(zhǎng)大了，懂事了！” 我用行動(dòng)證實(shí)自己長(zhǎng)大了。她自己這樣節(jié)省，為的是讓我們能吃好、穿好、好好讀書(shū)。 x k b 1 .c o m 洪水狂奔而來(lái)。 n ( ) ( ) ( ) ( ) 比一比 ,再組詞。 o p225。 zhu239。 課后反思 k B Om 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下 冊(cè)第四單元 反饋練習(xí) 姓名 年級(jí) 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一單元的學(xué)習(xí)，相信你會(huì)有很多收獲，快來(lái)檢驗(yàn)?zāi)愕膶W(xué)習(xí)效果吧。 今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事《程門(mén)立雪》，大家自己讀讀短問(wèn)，想想文章講了一件什么事。 （ 1）比較適用于形容和平時(shí)代的精神。 （ 1）再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地……我 們的心永遠(yuǎn)和你們 x k b 1. c o m 在一起。 引導(dǎo)學(xué)生朗讀、積累關(guān)于永不放棄的相關(guān)成語(yǔ)。 課時(shí)安排 兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程 第一課時(shí) 前置作業(yè) 自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求 要寫(xiě)好這篇文章，應(yīng)該注意哪些呢？就文章寫(xiě)法，談幾點(diǎn)建議： 小組交流 交流建議匯總： （ 1） 緊扣題目的重點(diǎn)進(jìn)行選材 （ 2） 突出題目的重點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作 班級(jí)展示 學(xué)生交流展示 學(xué)習(xí)過(guò)程