【正文】 二、自主學(xué)習(xí) 。身邊的案例：某位學(xué)生在參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)受了傷。共 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知道堅(jiān)持體育鍛煉和保持膳食平衡可以增進(jìn)骨骼與肌肉的健康。這塊肌肉有三個(gè)頭，其中一個(gè)長(zhǎng)在肩胛骨上，兩個(gè)長(zhǎng)在肱骨上，下面有一個(gè)頭，長(zhǎng)在前臂骨上。 二、 學(xué)習(xí)新課 ：人體外部是皮膚，皮膚下面是肌肉。8．小結(jié):如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，人體就會(huì)像木板一樣僵硬。3．介紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動(dòng)關(guān)節(jié)兩種。 （三）鞏固今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)人體骨骼的知識(shí)，想一想：1．人體的骨骼分為哪幾部分？各部分包括哪些骨？2．人體的骨骼有什么作用？ （四）布置作業(yè)　對(duì)照書(shū)上人體骨骼圖，在自己的身上指出骨的部位。b．提問(wèn)：人體的內(nèi)部有骨（出示人體骨骼模型），骨是一塊一塊的，你們知道人體內(nèi)一共有多少塊骨？c．講解：人體內(nèi)共有206塊骨，這些骨連結(jié)起來(lái)就構(gòu)成了人體骨架，人體的骨架叫做骨骼。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)，喜歡或習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。 兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。第五單元“巖石和礦物”共３課時(shí)，具體包括：調(diào)查（２課時(shí)），預(yù)測(cè)（1課時(shí)）。教學(xué)過(guò)程時(shí)值復(fù) 備（一）導(dǎo)入新課1．提問(wèn)：我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)人體的知識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：我們的身體可以分為哪幾部分？ ：（板書(shū)課題）　?。ǘW(xué)習(xí)新課1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的骨骼結(jié)構(gòu)。（5）看課文填空寫(xiě)出骨骼的作用。教學(xué)過(guò)程時(shí)值復(fù) 備一、交流談話，揭示課題1．投影出示機(jī)器人行走、工作的視頻，觀察：機(jī)器人行動(dòng)起來(lái)與我們有什么不同？你知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？2．學(xué)生交流介紹。  4．小組活動(dòng)：活動(dòng)一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)，在人體圖上標(biāo)出來(lái)。 共 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知道人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右；知道人體內(nèi)有三類(lèi)肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它們具有不同的特點(diǎn)與功能；課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)自己制作手臂活動(dòng)模型，激發(fā)學(xué)生對(duì)人體運(yùn)動(dòng)研究的興趣。由于這塊肌肉跨過(guò)上臂骨，又有兩個(gè)頭，人們給它取名叫肱二頭肌。，摸自己的腹肌。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以改善人體的柔軟。五、拓展延伸如何保持骨骼、肌肉的健康？  板書(shū)設(shè)計(jì)、肌肉的保健教后記  課題第二單元 我們來(lái)養(yǎng)蠶四年級(jí)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項(xiàng)； 知道蠶卵能孵出幼蟲(chóng)，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。 觀察蟻蠶，說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生先用肉眼觀察剛出殼的蠶像什么？再用放大鏡觀察并描述，最后用直尺測(cè)量她的長(zhǎng)度并記錄。板書(shū)課題：給蠶寶寶記日記二、自主學(xué)習(xí)閱讀P20上的文字。小結(jié)：評(píng)價(jià)學(xué)生寫(xiě)的觀察日記。大家來(lái)抽絲，看誰(shuí)抽的絲最長(zhǎng)。2. 查閱資料：蠶和蠶絲的其他用途。你們覺(jué)得那一種更好、更有創(chuàng)意？說(shuō)說(shuō)為什么？你能畫(huà)一幅更好的嗎？”讓學(xué)生用自己的方式修改。 共 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知道物體運(yùn)動(dòng)的速度是不一樣的，速度可用通過(guò)一定 距離所用的時(shí)間的多少來(lái)進(jìn)行描述，知道運(yùn)動(dòng)方向也 是物體運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)一些非常緩慢的運(yùn)動(dòng)。 會(huì)分析描述物體運(yùn)動(dòng)時(shí)同時(shí)具備的幾種運(yùn)動(dòng)方式共 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1 知道物體運(yùn)動(dòng)的方式主要有四種類(lèi)型：直線運(yùn)動(dòng) 往復(fù)運(yùn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)研究日常生活中的一些物體的運(yùn)動(dòng)方式 （1）自己試著解決課本33頁(yè)的問(wèn)題。 小組間合作交流完善 師出示課件，直升飛機(jī)的運(yùn)動(dòng)方式是什么？學(xué)生討論交流。(同學(xué)們將自帶的學(xué)具上臺(tái)表演) （ 四）、本課小結(jié)：本節(jié)課我們用小車(chē)做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢與拉力的大小關(guān)系，拉力越大，走得越快。教后記 課題5 擺教學(xué)內(nèi)容能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素作出假設(shè)。 教師：我手心里握著一樣?xùn)|西，大家想看看是什么嗎？ （4）學(xué)生合作測(cè)定擺在15秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。研究擺擺動(dòng)快慢的內(nèi)在規(guī)律。（3）教師針對(duì)掛鐘講解。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。學(xué)生拿一小團(tuán)橡皮呢或面粉，朝不同方向用力，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？學(xué)生活動(dòng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)力在哪里教后記 課題力在哪里教學(xué)內(nèi)容1 能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、形狀的影響，體驗(yàn)力的大小。學(xué)生觀察P42下圖。了解彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度與拉力之間的關(guān)系。小組合作彈硬幣?；顒?dòng)四：研究力的方向我們手提一桶水，受到哪些方向力的作用。共 2 課時(shí) 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道物體受力時(shí)形狀發(fā)生變化，去掉外力時(shí)恢復(fù)原來(lái)的形狀。⑵教師引導(dǎo)：施力與撤力物體的形狀會(huì)發(fā)生怎樣的變化？三 活動(dòng)二：學(xué)生做彈幣實(shí)驗(yàn)。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)彈力怎樣產(chǎn)生。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“彈性”和“彈力”。教學(xué)過(guò)程時(shí)值復(fù) 備一、教學(xué)引入課件演示、蘋(píng)果落地。 討論：重力的方向是什么？為什么會(huì)產(chǎn)生重力？ 游戲：抓尺子（或鉛筆） ①講解游戲方法。三、總結(jié)、評(píng)價(jià)。（板書(shū)課題）二、引導(dǎo)探究活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象及摩擦力討論：摩擦力是從何處產(chǎn)生的？摩擦力的方向是怎樣的？講解：摩擦力。學(xué)生活動(dòng)，要求盡可能多的想出辦法。談話：物體在水中運(yùn)動(dòng)，怎樣減小它受到的摩擦力呢？下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)。 教師小結(jié)。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。提問(wèn)：摩擦力的存在有時(shí)有用，有時(shí)又給人帶來(lái)不便，說(shuō)一說(shuō)生活中都有哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？學(xué)生討論、匯報(bào)。學(xué)生活動(dòng)，用秒表計(jì)時(shí)。教師小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)摩擦力的秘密教后記 課題摩擦力的秘密教學(xué)內(nèi)容能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小運(yùn)動(dòng)物體在固體、液體、氣體中的摩擦力?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)摩擦力的正負(fù)效應(yīng)。能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小運(yùn)動(dòng)物體在固體、液體、氣體中的摩擦力。 ③談感受。（板書(shū)課題）二、引導(dǎo)探究活動(dòng)一：了解牛頓研究地球引力的故事。談話：生活中和生產(chǎn)中哪些地方運(yùn)用了物體的彈性？ 學(xué)生展開(kāi)討論、交流。教學(xué)過(guò)程時(shí)值復(fù) 備活動(dòng)三：探究拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系。小組合作彈硬幣。了解彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度與拉力之間的關(guān)系。學(xué)生觀察P42下圖。①為什么中間硬幣沒(méi)有動(dòng)而右邊硬幣會(huì)被彈出去？②上面的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？③學(xué)生回答后，教師可適當(dāng)給予解釋四 課堂小結(jié) 這節(jié)課有什么收獲 ？ 板書(shū)設(shè)計(jì)物體的形狀改變以后教后記 課題力在哪里教學(xué)內(nèi)容1 能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、形狀的影響，體驗(yàn)力的大小。教學(xué)過(guò)程時(shí)值復(fù) 備一、導(dǎo)入談話：今天，我們共同來(lái)研究用力改變物體的形狀，或去掉所用的力，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。匯報(bào)。共 2 課時(shí) 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道力的普遍存在以及力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)、形狀的影響。 問(wèn)：這說(shuō)明了什么？ 活動(dòng)三：研究力的大小、談話：力是可以測(cè)量的，要精確地測(cè)量力的大小，只有用測(cè)量?jī)x器彈簧秤來(lái)測(cè)量力的大小。出示P40圖片，學(xué)生通過(guò)觀察并回答問(wèn)題。