【正文】 的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)過選育之后果實(shí)的用途。你還有不明白的地方嗎？生：我想知道有哪些用武之地？師：哦，其實(shí)你這個(gè)問題也就是說，經(jīng)過太空旅行之后的植物種子都有哪些用途。師：沒想到經(jīng)過一番太空旅行，小小的植物種子竟然有如此美妙的變化。還有感興趣的地方嗎？老師對(duì)這句話也很感興趣。(師說要求）讓我們帶著讀書要求再來讀讀感興趣的地方和不明白的地方，邊讀邊做批注！師巡視師：可以把你的讀書收獲先在小組內(nèi)交流交流。師：（出示第二組詞）再來看第二組詞，誰來讀讀？宇宙射線 微重力 高真空師：細(xì)心的同學(xué)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這組詞是描寫什么的？師：你的知識(shí)真淵博！師：是的，這是一組太空科技術(shù)語。在神舟5號(hào)飛船上，有一位英雄，熱愛科技的同學(xué)一定知道，他是誰呢？生：楊利偉師：對(duì)，其實(shí)，飛船里不僅載著我們的航天英雄楊利偉，同時(shí)，還載著一批特殊的乘客板書：飛船上的特殊師：課文我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，你們知道特殊的乘客在本課指的是什么嗎？一起說，（植物的種子）是的，是植物的種子，來，一起讀課題。三、教學(xué)重難點(diǎn)了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實(shí)的實(shí)用、藥用及他用。二、教學(xué)目標(biāo)。在江湖上行俠仗義的人叫…（俠客） 那么， 乘坐公共汽車的人叫…… （乘客） 乘坐飛機(jī)、輪船、飛船的，我們也可以叫……（乘客）（板書“乘”字）：同學(xué)們反應(yīng)真快！同學(xué)們，我們現(xiàn)在來上課！好嗎？（一）鏡頭回放，激發(fā)閱讀期待　　 師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示的要求，大聲讀課文，開始?。簬煟和瑢W(xué)們，你們讀書的聲音真好聽，聽你們讀書真是一種享受。課文主要講了（師指板書說） 【設(shè)計(jì)意圖:略讀課文主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)，出示“閱讀提示”，使學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn)，提高閱讀實(shí)效。（出示句子）你還對(duì)哪個(gè)兒很感興趣？噢，你關(guān)注到了它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。還有哪些地方讓你最感興趣？說說為什么對(duì)這個(gè)句子感興趣？師：是啊，太空辣椒有黃的，有紅的，真漂亮呀！你來讀，請(qǐng)你，讓我們美美地讀讀這一句。還有問題嗎（2）原因生：植物種子為什么會(huì)發(fā)生變化？師：這個(gè)問題很有價(jià)值，同學(xué)們平時(shí)讀了很多書，誰能幫助他解決這個(gè)問題？生：“在浩瀚的太空中，……微妙的變化。）師：其實(shí)——（生接讀句子）師：是啊，是我們敬愛的科學(xué)家使這些植物的種子煥發(fā)了新的生命力，（生接讀句子）師：是呀，正是科學(xué)家精心地選擇培育種子，使這些種子有了如此美妙的變化，有了如此神奇的用途。師：是呀，題目對(duì)寫作很關(guān)鍵。列數(shù)字：師：這篇文章在語言表達(dá)上還有哪些特色？是呀，一米長(zhǎng)可具體的告訴我們太空葫蘆的長(zhǎng)度?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法改寫片斷，明確怎樣把事物介紹得清楚、具體，能做到舉一反三，提高寫說明文的能力】（六）總結(jié)師：課文學(xué)到這里，下面我們來了解一下，我國(guó)和世界上其他國(guó)家在太空育種方面的歷程。２００３年的１０月１５日至１６日，我國(guó)首次載人航天飛船──“神舟五號(hào)”發(fā)射成功。⑵太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？營(yíng)養(yǎng)：更豐富，抗病力強(qiáng)。變異植株什么意思？　　【教學(xué)過程】　　一、鏡頭回放，激發(fā)閱讀期待　?。薄ⅲ玻埃埃衬辏保霸拢保抵粒保度?，我國(guó)第一艘載人航天飛船神舟五號(hào)成功發(fā)射，讓我們一起重溫這一激動(dòng)人心的時(shí)刻。他們看到了美麗的地球，看到了月亮的背面，但同時(shí)他們的眼睛也感到了不適。　　讀后梳理，板書：　　種子的變化、變化的原因、變化后的用途　　二、探究課文，感受科學(xué)的魅力　　１、出示中心句：　　小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途?！　　窘虒W(xué)反思】　　追求“常態(tài)的精品課”　　──《飛船上的特殊乘客》教學(xué)反思　　觀摩了在太原舉辦的第六屆青年教師閱讀教學(xué)活動(dòng)，心情始終難以平靜，總有上課的沖動(dòng)，總想嘗試上出“常態(tài)的精品課”，嘗試把工具性與人文性統(tǒng)一在課堂上，把這次觀摩活動(dòng)的精髓──理論先行，將研究貫穿始終落實(shí)到自己的教學(xué)中。如，借精彩的錄像，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“載人航天、神舟飛船、返回式衛(wèi)星”、模糊理解“宇宙射線、微重力、高真空”，然后再讀課文，整體把握文章就容易多了。認(rèn)真默讀課文，想想主要講了什么內(nèi)容，把自己最感興趣的和讀不懂的地方畫下來，和大家討論、交流。經(jīng)過多年努力，專家們已經(jīng)培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黃瓜”“太空辣椒”等新品種。另外，因?yàn)樘帐卟丝共×?qiáng)，所以在生長(zhǎng)過程中很少使用農(nóng)藥。其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡！ 完美WORD格式編輯 。除了食用，太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢！科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，用太空種子培育的菜葫蘆有的變苦了。這些優(yōu)點(diǎn)從何而來呢？從太空中來。在神舟五號(hào)飛船上，有一批“特殊乘客”——植物的種子。基于此認(rèn)識(shí)，我將本課的目標(biāo)集中在兩點(diǎn)：　　一是引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的神奇作用，