讀教師的五重境界有感(完整版)
【正文】 備了?！币粋€(gè)老師說(shuō)什么有時(shí)候并不重要，他是怎樣想的、他是怎樣做的，他在無(wú)意識(shí)的情況下流露出的內(nèi)心情感，會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地影響著學(xué)生，并決定了他的教育到底是正數(shù)，還是零和負(fù)數(shù)。感覺(jué)到此書(shū)真得是一本難得的好書(shū)！該書(shū)從五個(gè)不同階段詳細(xì)的介紹了對(duì)教師職業(yè)的理解。第五個(gè)階段：教自己。我們要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的品質(zhì)，自己必須先具備堅(jiān)毅的品質(zhì)；我們要培養(yǎng)學(xué)生廣闊的視野，自己必須先具廣闊的視野。P186：青少年問(wèn)題專(zhuān)家孫云曉說(shuō)：“教育本就是十八般武藝，表?yè)P(yáng)、批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，什么都應(yīng)該有。因此，對(duì)于工作中的“累”，身為班主任的我們要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變觀念。在此基礎(chǔ)上，在教學(xué)方法方面，邊示范邊講解并按照“多說(shuō)不如多看，多看不如多做”的原則對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)。心理學(xué)家說(shuō)：“每個(gè)人其實(shí)都希望得到他人的認(rèn)可，潛意識(shí)當(dāng)中都在強(qiáng)烈地維護(hù)著自己的形象和尊嚴(yán)。為了使家長(zhǎng)進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容，保證工作的順利開(kāi)展，我們還設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)園地、推選了家長(zhǎng)委員、確定了家長(zhǎng)開(kāi)放日和家庭友好小組活動(dòng)等。班主任加油！。班主任對(duì)班級(jí)很多的事情都擁有決定權(quán)，但如果總是獨(dú)斷專(zhuān)行，難免顯得太過(guò)主觀，不容易得到老師、孩子和家長(zhǎng)的擁護(hù)與支持。所以說(shuō)，班主任如果想真正管理好班級(jí)，必須放下“架子”，培養(yǎng)自己的親和力。例如，我常常將孩子分成兩半，通過(guò)上相同課的對(duì)稱(chēng)性教學(xué)方式，讓新教師在掌握幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，在教學(xué)技能等方面都有快速提高。下面是我在工作中的幾點(diǎn)心得：一、放下“
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