教學(xué)設(shè)計unit5musicreadingthebandthatwasn39t(完整版)
【正文】 樂隊的經(jīng)歷有所了解，能夠?qū)@個話題提出自己的看法和見解。?Step3 ReadingTask 1. Fast reading （4 mins）1） Match the main idea with each paragraph.Para. 1A. How the Monkees got their startPara. 2B. Dreaming of being a famous musician or singer.Para. 3C. How the Monkees became serious about the music business.Para. 4D. How musicians form bands.2）Divide the passage into two parts and find the topic sentences of each part. Part1 (para12) But just how do people form a band?Part2 (para34) However, there was one band that started in a different way. 【設(shè)計說明】1．要求學(xué)生通過快速的略讀，找出每段大意，提醒學(xué)生注意段落大意中的一些關(guān)鍵詞，以便更迅速的找到答案，同時還提醒學(xué)生在寫作中注意運(yùn)用主題句構(gòu)思作文寫作的方法。用小組合作討論的方式激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，解音樂在人們生活中的重要性。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，深化學(xué)生的德育教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。New Senior English for China Student’s Book 2 Unit 5 Music Reading: The Band that Wasn’t 教案設(shè)計 教材分析本單元的話題是Music，本單元話題通俗易懂，是中學(xué)生日常生活中比較感興趣的話題之一。教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：了解和熟悉各類音樂形式和課文中黑體標(biāo)注的英語詞匯。教學(xué)策略情景教學(xué)法、講授法、任務(wù)型教學(xué)法、分組討論法 通過設(shè)置情景和教師講授，幫助學(xué)生了解一定的音樂類型和學(xué)習(xí)The Monkees樂隊的成長歷程，激發(fā)學(xué)生追求成功的渴望并為此付出努力。2. 讓學(xué)生把整篇文章分成2個部分，使得整篇文章的結(jié)構(gòu)更加清晰，層次更加分明，有助于學(xué)生抓關(guān)鍵，找主旨，同時也鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力。教師在總結(jié)同時進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生們從The Monkees 樂隊成功的經(jīng)歷中明白，成功需要認(rèn)真的努
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