教學(xué)設(shè)計5：22涅盤鳳凰再飛翔(完整版)
【正文】 而與入射光的強弱無關(guān)。（看完后做演示實驗）教師解答：同學(xué)們的分析會與實驗結(jié)果一致嗎？我們一起來閱讀教科書的實驗結(jié)果引導(dǎo)看書：存在飽和電流。引導(dǎo)學(xué)生分析實驗裝置（），介紹實驗原理。實驗演示：（）教師介紹實驗器材，并說明由于實驗室沒有鋅板，用光電管代替，然后演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況。2．知道愛因斯坦光電效應(yīng)方程以及意義。直到發(fā)現(xiàn)了光的干涉、衍射這一波特有的現(xiàn)象之后，人們才開始從波的角度研究光。啟發(fā)猜想：改用其他的光（比如紅光）來照射會不會照射出電子？或用其他的材料做實驗會不會照射出電子？學(xué)生根據(jù)已有的知識，猜想一定會發(fā)生與剛才相同的現(xiàn)象，然而這是做實驗卻沒有電子跑出來。（加正向電壓的目的是放大實驗效果，增強實驗“可見性”）?！窘處熃忉尅客瑢W(xué)們分析的很好，但科學(xué)家經(jīng)過實驗研究發(fā)現(xiàn)，此時無論是入射光的強度增大到多大，都沒有光電流產(chǎn)生?！窘處熖釂枴咳绻肷涔獾念l率超過截至頻率，做兩次實驗，第一次用很弱的光照射，第二次用很強的光照射，請問那一次光電子從鋅板跑出來的時間長些？引導(dǎo)分析：學(xué)生會根據(jù)積累效應(yīng)分析；如果入射光很弱，光子積累到跑出來的能量需要更多時間。由能量守恒可得出：W0為電子逸出金屬表面所需做的功，稱為逸出功Wk為光電子的最大初動能。三、愛因斯坦的光量子假設(shè)光子：光本身是由一個個不可分割的能量子組成的， 頻率為ν的光子能量為hν，其中h為普朗克常量，這些能量子叫做光子。②電子只要吸收一個光子就可以從金屬表面逸出，所以不需時間的累積。2．光電效應(yīng)解釋中的疑難引導(dǎo)看書：光電效應(yīng)解釋中的疑難（板書）逸出功：使電子脫離某種金屬所做功的最小值。如果改變光的頻率，遏止電壓也會隨之改
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