登金陵鳳凰臺教學案(完整版)
【正文】 （如何表現(xiàn)愁？）所想 傳說 （古今對照） （記事） 人世無常詩題（內(nèi)容形式） 用典（傷古懷今） （對比） 興廢由人登 所見（寫景） 江山永恒所感（抒情） 憂國傷時 二、對比閱讀，崔顥《黃鶴樓》。掌握登臨詩的特點。對兩首詩歌能熟讀成誦。（愁：憂國傷時）背景介紹。 背誦兩詩。二、導入新課。今天我們學習李白的《登金陵鳳凰臺》，看在這一首登臨詩中，詩人表達了怎樣的主題呢？三、理解詩歌。那我們以后理解詩歌或文章，都要抓住“詩眼”（板書），因為它是全篇情感主旨所在。讀了詩歌，我們知道作者登高的感受是“愁”，但是這個愁不可能是空中樓閣，憑空一下就出來的，總要有所鋪墊，層層道來，那么，作者的愁緒是如何產(chǎn)生的呢？我們再讀詩歌?！就ㄟ^“空”，慨嘆時間的流逝，六朝繁華不再?！菍m花草：美盛景物←→幽徑：凄涼景致 晉代衣冠：美盛人事←→古丘：凄涼景致吳國昔日繁華的宮廷已經(jīng)荒蕪，東晉的一代風流人物留下的只是荒冢，威風不再，烜赫難久，詩人在感慨時間的無情，懷古傷今，嘆息人世的無常。如此，站在臺上，看到金陵三山一水，極目西眺，長安終不可見，自然而然引出尾聯(lián)，抒發(fā)自己【憂國傷時】的情懷。一個“半落”，寫出了青天外三山若隱若現(xiàn)，彌漫于煙霧之中的雄偉，一個“中分”，道出了白鷺洲被兩股水流環(huán)抱的景象，氣象壯麗。四、對比閱讀。日暮鄉(xiāng)關何處是？ 煙波江上使人愁。仙去樓空，唯剩天際白云，悠悠千載，正能表現(xiàn)世事茫茫之慨，具有濃郁的飄然之氣。B、從詩的開頭看，崔詩一開頭就點明題意，三次出現(xiàn)“黃鶴”，李詩也是一開頭就點明題意，三次出現(xiàn)“鳳凰”。不過，李詩的概括力和意境都比崔顥高。《黃鶴樓》開創(chuàng)在先，得開風氣之首；《登金陵鳳凰臺》效仿在后，雖后來居上了，卻吃了效仿的虧。說到底，這是因為中國政權更迭頻繁，文人命運多舛，找不到一個真正的心靈棲息之所。用一些事情，總會看清一些人。學習參考。既糾結了自己，又打擾了別人。接下來，讓我們在對美景的向往中，在對美好傳說的神往中，在對古人流風的感受中，背誦這兩首詩歌?！饵S鶴樓》即興而出，渾然天成，如同行云流水一般；《登金陵鳳凰臺》效仿《黃鶴樓》詩句字字皆千錘萬煉，更具章法。《黃鶴樓》中，詩人面對“漢陽樹”和“鸚鵡洲”時觸發(fā)的只是個人羈絆異鄉(xiāng)的羈旅愁思；而《登金陵鳳凰臺》則能在面對三山一水之時抒發(fā)的是憂國憂民憂君的愁緒，含蓄而又深遠。D、從寫作手法上看，都是先寫景，后抒情，結尾都抒發(fā)一種愁思。4）律詩格
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