【正文】 了語文課程的價值追求，即全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，重點是學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進行觀察的方法。，悟詩情、明詩理?！睹利惖男∨d安嶺》中，小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。六、教學(xué)讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，認識隔音符號。對習(xí)作有興趣，能把看到的、想到的寫下來。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。要求會寫的字，有244個。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)三年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃5篇，供大家參考。二、教材分析本冊共有八個單元，每個單元組織一次語文活動共8個語文活動，8個單元共學(xué)習(xí)30篇課文、6個口語交際內(nèi)容和8個習(xí)作片段。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能主動與別人交談，講述簡短的和見聞。五、教學(xué)重難點繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。教學(xué)時要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。本單元的課文主要描寫了美麗的景色，很多片段都有關(guān)鍵句，根據(jù)這個句子可以理解課文大致內(nèi)容。本課三首古詩詞分別描寫了不同地點不同時間段的自然景觀。本課寫了海濱小城的美麗、整潔，重點是了解海濱小城的美麗的場景及其特點，從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。使整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高。三、本冊教材的特點(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動積累的思想。(四)改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面，特別是在閱讀中多見面。(1)加強詞、句訓(xùn)練。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點。引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。 會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。 學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 能用簡短的書信便條進行書面交際。(5)綜合性學(xué)習(xí) ：能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。會認85個生字。四、教學(xué)措施(一)教學(xué)內(nèi)容方面。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。五、教學(xué)內(nèi)容的檢測與評價教學(xué)內(nèi)容的檢測和評價采用形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合的方式，采用多形式的競賽，多以激勵的評價方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。(1)準確認讀377個生字。①加強朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進自主學(xué)習(xí)。掌握查“無字詞典”的方法，并能在實際中運用。掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律，仿照它寫出表示顏色的詞語，并由此遷移，學(xué)會構(gòu)詞。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。學(xué)會本單元的39個生字，認識本單元其余18個生字。能用有關(guān)詞語造句。養(yǎng)成從多種收集信息，查閱資料的習(xí)慣。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，并體會文章表達的思想感情。課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低教學(xué)目標。小學(xué)三年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。教會學(xué)生進行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。拓展與課文、練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，開展綜合實踐活動，通過收集、整理資料，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)故事，受到傳統(tǒng)文化的熏陶?？谡Z交際既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力，又幫助學(xué)生做到大方端莊，不隨便。學(xué)會從不同的角度，抓住事物的特點做具體介紹的方法。能通過課文中語言文字來體會作者所要表達的思想感情。寫好左右結(jié)構(gòu)的字。第三單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，邊讀邊想。能掌握構(gòu)詞的方法并寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語來。(4)積極開展有益的語文課外活動。(1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。終結(jié)性評價它要以預(yù)先設(shè)定的教育目標為基準，考查學(xué)生發(fā)展達到目標的程度。習(xí)作教學(xué)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，加強習(xí)作與閱讀，口語焦急、綜合