【正文】 事物，能展開想象 和幻想，不拘形式，學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。四、教學措施(一)教學內(nèi)容方面。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。要加強朗讀、默讀訓練。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。五、教學內(nèi)容的檢測與評價教學內(nèi)容的檢測和評價采用形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合的方式，采用多形式的競賽，多以激勵的評價方法，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。評價等級分為優(yōu)、良、合格、待提高。二、本學期教學內(nèi)容和教學要求：(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。(1)準確認讀377個生字。能講述課文所寫的故事。①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。(3)學會寫“留言條”、“”。(2)激發(fā)學生學習興趣，促進自主學習。學會本單元9個生字，認識本單元14個生字。掌握查“無字詞典”的方法，并能在實際中運用。能背誦課文和成語。掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律，仿照它寫出表示顏色的詞語，并由此遷移，學會構(gòu)詞。掌握多音字“泊”、“干”的用法。能創(chuàng)造性地復述課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本單元的39個生字，認識本單元其余18個生字。會給自己喜歡或熟悉的小動物設(shè)計“名片”。能用有關(guān)詞語造句。學會從不同的角度，抓住特點介紹事物的方法，并用此方法介紹自己的一種學習用品或小制作。養(yǎng)成從多種收集信息，查閱資料的習慣。第八單元學會本單元29個生字，認識15個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文，并體會文章表達的思想感情。學寫請假條。課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教給學生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。準確把握教學目標，不隨意拔高或降低教學目標。扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。小學三年級第二學期語文教學工作計劃。1繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。學寫請假條五、教學措施在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。拓展與課文、練習相關(guān)的內(nèi)容，開展綜合實踐活動，通過收集、整理資料，讓學生了解更多的傳統(tǒng)故事，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。學習在具體的語境中體會詞義，能用有關(guān)的詞語造句。口語交際既培養(yǎng)學生口頭表達能力，又幫助學生做到大方端莊，不隨便。能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會從不同的角度，抓住事物的特點做具體介紹的方法。第六單元學會本單元38個生字，25個生字只讀不寫，熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準確地讀準它的讀音。能通過課文中語言文字來體會作者所要表達的思想感情。利用課文的留白，引導學生展開想象，訓練學生思維，把課文語言轉(zhuǎn)化為學生語言。寫好左右結(jié)構(gòu)的字。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語，并能學習運用。第三單元繼續(xù)學習默讀課文，邊讀邊想。學會抓住景物描寫景色的方法，景物要抓住特點來寫。能掌握構(gòu)詞的方法并寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語來。學習在具體的語境中理解詞語、體會字里行間所反映的感情。(4)積極開展有益的語文課外活動。初步學習冒號、引號的使用。(1)留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。思想教育方面在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育。終結(jié)性評價它要以預先設(shè)定的教育目標為基準，考查學生發(fā)展達到目標的程度。多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。習作教學重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀。二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。繼續(xù)加強詞句訓練。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù)。用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。在部分課文的練習題后，還安排有 “ 資料袋 ” 。此外，教材后面還附有 8 篇選讀課文。三年級的學生，剛剛由低年級升入中年級。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。 聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺