20xx最新暑假讀關(guān)于致語文教師——余映潮教育教學(xué)智慧(完整版)
【正文】 土的芬芳，他的課堂和教學(xué)藝術(shù)離一線教師最近；二是，余老師有認(rèn)真執(zhí)著、樂于追求教學(xué)真理的精神之美，有平易質(zhì)樸、務(wù)實(shí)沉穩(wěn)的人格魅力，他老人家從不炫耀高深的理念，也沒有高高在上的訓(xùn)導(dǎo)虛言，有的是一節(jié)節(jié)課堂上的躬身示范，當(dāng)我們面臨教學(xué)問題或職業(yè)倦怠時(shí)，他隨時(shí)會(huì)給我們激勵(lì)和啟迪；三是，我們有在課堂現(xiàn)場一睹余老的風(fēng)采，老當(dāng)益壯的情懷和課堂上的奇思妙想讓人折服，我們最喜歡閱讀和品味他的課堂教學(xué)實(shí)錄，我們能從中體悟到教學(xué)的成功和職業(yè)的幸福。如“教學(xué)法”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”之類，在師范學(xué)校有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，工作以后，往往在應(yīng)試成績的壓力下，疏于更新，多數(shù)學(xué)校沒有理論學(xué)習(xí)的措施與氛圍，加之理論知識(shí)的學(xué)習(xí)比較枯燥，一旦專業(yè)追求沒有了目標(biāo)和興趣，基礎(chǔ)理論知識(shí)結(jié)構(gòu)會(huì)有嚴(yán)重的缺陷，當(dāng)我們長時(shí)間只憑借課本和教案來應(yīng)對教學(xué)時(shí)，我們已經(jīng)out了；另一類是學(xué)科行家的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們許多老師嚴(yán)重缺乏一定量的科學(xué)閱讀，少基礎(chǔ)積累，我們一思考就頭疼，想做研究，卻無從下手。 三是，宜改變目前大規(guī)模行政任務(wù)式的教師培訓(xùn)模式。大規(guī)模集中、短期專題突擊式的學(xué)習(xí)過于頻繁和單一，缺點(diǎn)是，關(guān)注群體量的任務(wù)過關(guān)，忽視個(gè)人不同的需求，只能被動(dòng)聆聽筆記，不用討論，也懶得思考；師德的夸大學(xué)習(xí)，讓老師抵觸，主講專家的新思維、新理念
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