20xx最新暑假讀關(guān)于《致語文教師》——余映潮教育教學(xué)智慧-全文預(yù)覽
【正文】 法；而利用教師暑期集中培訓(xùn)，最讓老師不滿。但并不代表無法改變，外在環(huán)境如能在引導(dǎo)、激勵、幫助教師閱讀上下點功夫，可以有很多措施方法吸引更多的教師樂于閱讀。 關(guān)注身邊現(xiàn)狀，如開展兩類專業(yè)書籍閱讀，要關(guān)注幾個問題：可以激發(fā)年輕教師的教學(xué)激情，引導(dǎo)樹立遠(yuǎn)大的教育理想，還可以幫助其在課堂上活學(xué)活用，快速入行，少走彎路?！ ∥覀?yōu)槭裁匆x專業(yè)類書籍？ 這本書屬于華東師范大學(xué)出版社的“大夏書系*語文之道”系列，取名“致語文教師”，余老的意思是，要把自己對語文的情懷和智慧系統(tǒng)地呈現(xiàn)給廣大語文同仁?！ ∷?，暑假才是教師最大的福利，有兩個月時間，遠(yuǎn)離瑣碎的教學(xué)任務(wù)，遠(yuǎn)離應(yīng)試評價的競爭壓力，讓生活慢下來，讓心靜下來，可以反思平時的教學(xué)細(xì)節(jié)問題和工作困惑，做點小研究；可以看書、看電影電視，痛快享受精神生活的愉悅；還可以陪孩子游戲、陪家人散步，享受自在的天倫之樂。只是當(dāng)下各種教育教學(xué)主義、模式泛濫，傳統(tǒng)教育教學(xué)思想和行動又根深蒂固，一線教師所缺的不是洗腦革命，而是結(jié)合區(qū)域或?qū)W校實際大力開展行動研究。這種被逼式的集體培訓(xùn)，內(nèi)容多為永遠(yuǎn)正確的套話、大話或新鮮前衛(wèi)的觀點、案例，形式上多為領(lǐng)導(dǎo)的指示和所謂專家的報告，理想是多么美好，現(xiàn)實是多么糟糕，聽
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