小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性(完整版)
【正文】 用也不同。這種“說”的能力包括：思維的邏輯性、語言的組織能力等。既要給學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的時間和空間，又要為學(xué)生創(chuàng)造小組合作交流的機(jī)會，讓學(xué)生在自主探索的過程中形成自己對知識的理解，在與人合作交流中逐漸完善自己的想法，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性！ 學(xué)會傾聽是有效合作學(xué)習(xí)的前提。從而使小組活動中有更多、更豐富的信息輸入和輸出，可以激發(fā)出更多的觀點(diǎn)，使全組形成更深入、更全面的認(rèn)識。 教師還要給學(xué)生提供充裕的合作時間?！焙献鲗W(xué)習(xí)是新課程改革倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，也是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一種重要的教學(xué)組織形式?！毙睦韺W(xué)認(rèn)為，愉快的環(huán)境可以使人感到自由、安全和可以依賴。 異質(zhì)組合作學(xué)習(xí)是目前課堂教學(xué)中采用的主要合作方式。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，主要是通過 討論、表達(dá)、傾聽及參與實(shí)踐等 形式來展開的。其次，學(xué)生也要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽本小組或其他小組成員的發(fā)言的習(xí)慣使思維在碰撞中產(chǎn)生智慧的火花。 合作學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)的方式，應(yīng)該是在學(xué)生的內(nèi)心需求下應(yīng)用，而不應(yīng)該在教師的指令下合作。 教師要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。 謝謝！
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1