小學數(shù)學小組合作學習的有效性(完整版)
【正文】 用也不同。這種“說”的能力包括：思維的邏輯性、語言的組織能力等。既要給學生獨立思考、自主探索的時間和空間，又要為學生創(chuàng)造小組合作交流的機會，讓學生在自主探索的過程中形成自己對知識的理解，在與人合作交流中逐漸完善自己的想法，充分發(fā)揮小組合作學習的實效性！ 學會傾聽是有效合作學習的前提。從而使小組活動中有更多、更豐富的信息輸入和輸出，可以激發(fā)出更多的觀點，使全組形成更深入、更全面的認識。 教師還要給學生提供充裕的合作時間。”合作學習是新課程改革倡導的一種重要的學生學習方式，也是數(shù)學課堂教學中一種重要的教學組織形式?！毙睦韺W認為，愉快的環(huán)境可以使人感到自由、安全和可以依賴。 異質(zhì)組合作學習是目前課堂教學中采用的主要合作方式。學生在合作學習中，主要是通過 討論、表達、傾聽及參與實踐等 形式來展開的。其次，學生也要養(yǎng)成認真傾聽本小組或其他小組成員的發(fā)言的習慣使思維在碰撞中產(chǎn)生智慧的火花。 合作學習作為一種學習的方式，應該是在學生的內(nèi)心需求下應用，而不應該在教師的指令下合作。 教師要注意對學生學習過程的評價。 謝謝！
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