某縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本情況調(diào)研(完整版)
【正文】 供課程資源的作用。所以在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，我們很難看道教學(xué)過程的動態(tài)生成，很難看到富有生命活力的課堂。根據(jù)優(yōu)化課堂教學(xué)的需要對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぬ幚?，根?jù)教學(xué)要求，從學(xué)生的實際出發(fā)，按照學(xué)生的年齡特點，認(rèn)知規(guī)律，把課本中的例題、講解、結(jié)論等書面東西，轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠親自參加的活生生的數(shù)學(xué)活動。要繼續(xù)深入開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的研究，努力探索一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)，逐步形成科學(xué)、合理的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價指標(biāo)體系，用科學(xué)的評價指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革健康順利地前進(jìn)。即教學(xué)中要重視概念的抽象過程，公式的推導(dǎo)過程，法則的歸納過程，規(guī)律的概括過程，結(jié)論的綜合過程，思路的分析過程等，不但要讓學(xué)生知其然，更要使學(xué)生知其所以然。教師組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，組織好學(xué)生的自主探究活動和小組合作學(xué)習(xí)，做好教學(xué)的及時調(diào)控，靈活駕馭課堂。要加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程育人功能和教學(xué)目標(biāo)的研究，要處理好書學(xué)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和方法記者之間的關(guān)系，在教學(xué)實踐中應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容所具有的育人功能和學(xué)生的認(rèn)知水平區(qū)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)區(qū)組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法、實施教學(xué)過程。即使發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容有不合理的地方，也不敢隨便處理。整個教學(xué)過程就像上緊了發(fā)條的鐘表一樣，什么時間講授，什么時間提問，給學(xué)生多少時間回答問題等都設(shè)計得“絲絲入扣”。學(xué)生被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)象仍然比較突出。教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的生活實際，一方面讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗更好地理解數(shù)學(xué)，另一方面切實體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。教學(xué)中非常注意體現(xiàn)這一理念，大都展現(xiàn)了小組活動、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和民主的學(xué)習(xí)氣氛。二、教學(xué)現(xiàn)狀自國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來，特別是我縣進(jìn)入國家級課程改革實驗區(qū)以來，廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，實踐新課程的基本理念，課堂教學(xué)有了很大轉(zhuǎn)變，取得了一定的成績。延 慶 縣 小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 教 師 基 本 情 況 調(diào) 研 2003年級教 齡年 齡學(xué) 歷職 稱骨干性別0～34～910以上35以下36～4445以上
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