【正文】 要把教學(xué)的重點放在讓學(xué)生經(jīng)歷有關(guān)的活動，獲得對有關(guān)知識的體驗?，F(xiàn)代信息技術(shù)運用不當(dāng)或運用不夠熟練三、建議轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教師角色。教師期望的是學(xué)生按教案設(shè)想作出回答，努力引導(dǎo)學(xué)生得出預(yù)定答案。更注重教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。男性教師少，教育出來的孩子多數(shù)女性化，這也是急需解決的問題。二、教學(xué)現(xiàn)狀自國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來，特別是我縣進入國家級課程改革實驗區(qū)以來，廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，實踐新課程的基本理念，課堂教學(xué)有了很大轉(zhuǎn)變，取得了一定的成績。教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的生活實際，一方面讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗更好地理解數(shù)學(xué)，另一方面切實體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。整個教學(xué)過程就像上緊了發(fā)條的鐘表一樣，什么時間講授，什么時間提問，給學(xué)生多少時間回答問題等都設(shè)計得“絲絲入扣”。要加強數(shù)學(xué)課程育人功能和教學(xué)目標(biāo)的研究，要處理好書學(xué)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和方法記者之間的關(guān)系，在教學(xué)實踐中應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容所具有的育人功能和學(xué)生的認(rèn)知水平區(qū)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)區(qū)組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法、實施教學(xué)過程。即教學(xué)中要重視概念的抽象過程，公式的推導(dǎo)過程，法則的歸納過程，規(guī)律的概括過程，結(jié)論的綜合過程，思路的分析過程等，不但要讓學(xué)生知其然，更要使學(xué)生知其所以然。根據(jù)優(yōu)化課堂教學(xué)的需要對教材進行適當(dāng)?shù)募庸ぬ幚?，根?jù)教學(xué)要求，從學(xué)生的實際出發(fā)，按照學(xué)生的年齡特點，認(rèn)知規(guī)律，把課本中的例題、講解、結(jié)論等書面東西，轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠親自參加的活生生的數(shù)學(xué)活動。所以在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，我們很難看道教學(xué)過程的動態(tài)生成，很難看到富有生命活力的課堂。教師總是希望學(xué)生能夠按照自己課前設(shè)計好的教學(xué)方案去展開教學(xué)活動，每當(dāng)學(xué)生的思路與教案不吻合時，教師往往會千方百計地把學(xué)生的思路“拽”回來。8．更注重教與學(xué)的開放性。課堂教學(xué)根據(jù)數(shù)學(xué)組一年來隨堂聽課情況調(diào)查，%；%；%。但也存在著一些問題，待今后教學(xué)中努力改進提高。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到現(xiàn)實生活中處處有數(shù)學(xué)。于是，我們常常見到這樣的景象：“死的”教案成了“看不見的手”，支配、牽動著“活的”教師與學(xué)生，讓他們圍著它轉(zhuǎn)；課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”