39第三期國家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐計劃39項目結(jié)題報告(完整版)
【正文】 這些事情，倘若在我們還未接觸這個項目前，肯定是很讓人受打擊的。 同時，也鍛煉了我們互相學(xué)習(xí)的能力。項目伊始進(jìn)展的并不順利，但是正是這些不足以道的實(shí)戰(zhàn)演練，卻能夠在短期內(nèi)集中人力提高效率，也進(jìn)而成為了我們這次體驗聚 焦的主體。從他那里，我們學(xué)到了問卷設(shè)計的幾大要素，使我們大開眼界。 三、研究方法 由于我們都是第一次接觸到社會研究，包括設(shè)計分析調(diào)查問卷等，因此，在設(shè)計問卷調(diào)查初期，我們設(shè) 計出了一套“自認(rèn)為很不錯”的問卷，并在交大的校園內(nèi)抽樣調(diào)查了 200 份。我們在采訪中了解了華師大刊物與校園文化之間的關(guān)聯(lián)與影響，在 80 年代上海華東師范大學(xué)刊物的興盛時期，文化沙龍、新興詩社、長廊壁報層出不窮，這些文化現(xiàn)象盡管在 90 年代以來逐漸走向了衰亡，但是它們的學(xué)生刊物反而以一種蓬勃穩(wěn)健的方式留存下來，還有那個年代的那些記憶。 但是挫折是勝利的磨刀石，我在總結(jié)失敗經(jīng)驗后，和組員們通過官方院系介紹的渠道、向來自上海復(fù)旦大學(xué)的老師了解情況以及自己的私人關(guān)系等方式漸漸掌握了復(fù)旦學(xué)生刊 物的大致現(xiàn)狀。 二、搜集資料 資料庫建設(shè)其實(shí)是一個相當(dāng)繁復(fù)的工作，這遠(yuǎn)超于我們之前的想象。但在整個項目的過程中，我們都收獲了很多很多。 調(diào)研方面：調(diào)研時間拖后 以避開考試周 。 已解決的問題： 資料收集：復(fù)旦大學(xué) 刊物情況較為復(fù)雜 ， 存在較多私人辦刊，對收集造成困難。達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。 側(cè)重挖掘當(dāng)代媒介應(yīng)用、發(fā)展對傳統(tǒng)刊物的影響。其中上海交通大學(xué)，上海復(fù)旦大學(xué)和上海華東師范大學(xué)所占的比例分別為 30%， 35%， 35%，社會科學(xué)與純文科的比例為 73:27。 2020 年 3 月 2020 年 4 月：于專業(yè)期刊上發(fā)表 1— 3 篇學(xué)術(shù)論文。 五、 答辯 小組根據(jù)項目答辯情況 簽署 意見 和評定成績 。填寫字體請用宋體小四號， 并用 A4紙打印，于左側(cè)裝訂成冊。 2020 年 1 月 2020 年 7 月：深入華東地區(qū)高校進(jìn)行廣泛調(diào)研，獲取其具體發(fā)行數(shù)據(jù)及發(fā)展情況，并且有針對性地 對這些刊物的編纂人員進(jìn)行采訪。 在采訪的過程中， 我們設(shè)置了許多有針對性的問題，關(guān)照到學(xué)生刊物的初況和現(xiàn)狀、主體和客體、困難和挑戰(zhàn)以及一些期望和建議。 在文本分析與調(diào)查研究中，分析華東地區(qū)三校校園的共性和特性，引入比較視野，進(jìn)行橫縱聯(lián)想。 在上 海交通大學(xué)人文藝術(shù)研究院的老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了問卷，共修改了五次。我們再進(jìn)行下一步的修改，每個人平均修約改了三稿。 存在的問題： 資料缺失：部分刊物因為出版時間久遠(yuǎn)，且沒有良好的存儲環(huán)境而造成缺失 ；部分院系刊物較多，且距離我校距離較遠(yuǎn)，在收集和搬運(yùn)過程中產(chǎn)生困難。 六、體會和心得：（主要寫項目完成后的收獲） 2020 年 11 月 23 日，《大學(xué)校園學(xué)生刊物調(diào)查研究 —— 以上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)為例》通過審批。在王杰老師的引導(dǎo)啟發(fā)下我們查閱了有關(guān)田野調(diào)查的書籍，確立了以刊物收集與主編采訪的資料庫建設(shè)、實(shí)地調(diào)研與數(shù)據(jù)整理的客觀把握和文本分析與歷史脈絡(luò)發(fā)展相結(jié)合的專項研究為主要手段，擴(kuò)充了項目內(nèi)容。但由于上海復(fù)旦大學(xué)離我們較遠(yuǎn)，在這里的工作開展不是很順利。 第二學(xué)期我們主要收集了上海華東師范大學(xué)的刊物與上海復(fù)旦大學(xué)的刊物。正因如此，我們也不斷地以此來鞭策自己。在制定院刊讀者接受情況的主題前，我們大致對這種題材有了一定的了解。 另外，在調(diào)研的過程中， 80%的工作需要我們線下完成后再溝通聯(lián)系，而翔實(shí)的實(shí)體成果則要求人力的配合和田野調(diào)查的出色能力，這也無疑是對我們身理和心理素質(zhì)的一次考驗。 其次，也使我們體驗了了團(tuán)隊協(xié)作的重要性。 除此之外，這一次課題在提升我們學(xué)術(shù)水平的同時，還讓我們與社會的聯(lián)系更為緊密，接觸到了形形色色的人，處理了冗雜或是有序的事，在為人處世的方面，更有所體會。我們不再是嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女，甚至在烈日下持續(xù)暴曬也毫無抱怨。只有通過不斷的溝通與交流，項目組成員才能共享各自獲取的信息，才能共同探討和分析課題，才能討論出可行的實(shí)施方案。我們 在探索中創(chuàng)新思路，用嚴(yán)謹(jǐn)來客觀實(shí)證， 這些化作我們?nèi)松鷬^斗中的內(nèi)在動力，激勵我們不斷前進(jìn)。 交流溝通也不只局限于小組成員內(nèi)部，與外界的交流同樣重要。由于正值考試周，又增加了我們調(diào)研的難度。有的時候，為了一些小問題，我們常常會花兩三小時的路程跑到一所學(xué)校，又不得不沮喪地一無所獲而歸。所以我們并沒有退卻，而是以互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相尊重的精神，各司其職，盡最大可能來發(fā)揮團(tuán)隊的集體智慧和效率。由于項目工作量的增大，每一個有序環(huán)節(jié)都需要緊緊相連，所以任何一個人的拖延都會把進(jìn)度延后。 面對這個問
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