【正文】 化 B. 廣泛性 B. 有助于掌握具體的教育規(guī)律 D. 自我調(diào)節(jié)10. B. 學(xué)前教育應(yīng)堅(jiān)持重復(fù)練習(xí)與自由選擇的原則 A. “平民化”教育思想的提倡者 A. 創(chuàng)辦南京鼓樓幼稚園 A. 專門化 夸美紐斯的著作有（ABC）。C. 朱熹《童蒙須知》 C. 文化水平 A. 學(xué)前教育效益 B. 自然環(huán)保功能 D. 教育結(jié)果15. B. 教育目標(biāo) （A）A. 杜威 （B）成立“性格形成學(xué)院”，這是為工人子女實(shí)施學(xué)前公共教育的首次嘗試。 C. 陳鶴琴 A. 北京香山慈幼院 第一次提出在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育的人物是（C）。C. 《愛彌爾》 A. 《母育學(xué)?！?標(biāo)志著學(xué)前公共教育思想誕生的著作是（C）。D.《政治論》2. B. 《大教學(xué)論》 D. 陶行知6. B. 陳鶴琴 D. 蒙臺(tái)梭利10. 所謂（C）是指教育本身所特有的對(duì)個(gè)體或社會(huì)所產(chǎn)生的功用或價(jià)值。A. 人的意識(shí)或愿望 C. 教育的實(shí)際結(jié)構(gòu) 教育的基本功能是（A）。 D. 影響個(gè)體發(fā)展的程序19. B. 實(shí)踐性 D. 《愛彌爾》4. D. 零散性5. D. 《活教育理論與實(shí)施》6. 福祿培爾在學(xué)前教育方面的貢獻(xiàn)有（ABCD）。蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想主要有（ABCD）。A. 成熟 C. 學(xué)前教育規(guī)律 學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義是（ABCDE）。學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)應(yīng)該注意（ABCDE）。 學(xué)前教育功能的特征是（ABCDE）。 B. 政治功能 C. 教育功能體現(xiàn)教育本質(zhì) D. 多效性20. 研究發(fā)現(xiàn)，（A）是個(gè)體口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期。D. 56歲2. C. B. 幼兒園 B. 專制 C. 民主 D. 放任9. 父母與孩子各有自己的活動(dòng)范圍及方向，父母任孩子自由地、不受約束地發(fā)展，他們雖然也與孩子進(jìn)行交流和溝通，但對(duì)孩子的行為沒有具體的規(guī)定和要求，很少獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。這種心理暗示作用即（C）。A. 對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展A. 環(huán)境衛(wèi)生教育 C. 德育 學(xué)前兒童道德認(rèn)知不具有（D）。A. 說服 C. 美育 下面關(guān)于影響兒童身心發(fā)展的因素的陳述中正確的是（ABCDE）。 B. 認(rèn)同 D. 活動(dòng)目標(biāo)6. B. 一個(gè)孩子把太陽畫成了黑色的，老師批評(píng)了他學(xué)前兒童體育的內(nèi)容包括（ABCD）。A. 促進(jìn)學(xué)前兒童身體健康生長(zhǎng)發(fā)育 B. 他律性 D. 外露性17. A. 說服 C. 藝術(shù)教育活動(dòng)是實(shí)施美育的有力手段 C. 靈活性 幼兒園中的（B）活動(dòng)是指幼兒園中為促進(jìn)學(xué)前兒童身心和諧健康的發(fā)展，由教師有計(jì)劃、有目的地組織實(shí)施的教與學(xué)的正式活動(dòng)。 A. 思想性 C. 學(xué)習(xí) A. 游戲是與生俱來的本能活動(dòng) 下列游戲種類中屬于皮亞杰理論中的角色游戲的是（C）。A. 角色游戲 C. 規(guī)則 幼兒園的環(huán)境因素在學(xué)前兒童的發(fā)展過程中所起的限制作用和導(dǎo)向作用是幼兒園環(huán)境的（A）。A. 制約兒童的行為方式 C. 參與性 B. 便于開展動(dòng)作伸展性活動(dòng)C. 實(shí)施品德教育的有效途徑 B. 主動(dòng)性原則 對(duì)幼兒生活活動(dòng)的指導(dǎo)，應(yīng)做到（ABCD）。 D. 幼兒的基本活動(dòng)，學(xué)前兒童生活的全部6. A. 思想性原則 B. 教師的講解準(zhǔn)確無誤 B. 勞動(dòng) D. 真實(shí)性11. A. 游戲的內(nèi)容來自文學(xué)作品 C. 有新意 開放式的空間設(shè)計(jì)具有哪些特點(diǎn)？（AC）A. 幼兒園教師 C. 觀察能力 A. 要有強(qiáng)烈的觀察動(dòng)機(jī) D. 要深入關(guān)心學(xué)前兒童5. C. 要注意發(fā)揮多種感官的作用 （A）是教師通過對(duì)個(gè)人資料的收集，對(duì)自己思想軌跡的記錄，來認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)自身實(shí)踐進(jìn)行有意識(shí)的、系統(tǒng)的、持續(xù)不斷的探究反思，在反思的基礎(chǔ)上提高自己的實(shí)踐能力，最后改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。A. 案例研究 B. 6歲 A. 家長(zhǎng)會(huì) A. 46歲 B. 培養(yǎng)學(xué)前兒童對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性 過程描述 一般項(xiàng)目 A. 幫助 B. 指導(dǎo) D. 給兒童提供“有準(zhǔn)備的環(huán)境”3. D. 深入關(guān)心學(xué)前兒童5. A. 熟記兒童的名字 下列哪些做法有助于培養(yǎng)組織教育活動(dòng)能力？（ABCD） B. 對(duì)話 D. 社會(huì)教育11. B. 低能兒童 學(xué)前兒童入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指（ABC）。C. 豐富感知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展基本能力 D. 整體性D. 以上課代替游戲16. A. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 D. 家庭環(huán)境優(yōu)越的兒童14. B. 教師在家庭訪問前需要有明確的訪問目的 D. 幫助10. B. 向教學(xué)行家學(xué)習(xí) C. 語氣和善 A. 指導(dǎo)者 D. 教導(dǎo)2. C. 深度溝通 B. 協(xié)作 D. 一般項(xiàng)目 B. 課前計(jì)劃 C. 法國(guó) B. 整體性 B. 06歲 B. 家庭訪問 C. 死亡 C. 同伴互助 A. 教歷研究 （D）是在教案基礎(chǔ)上發(fā)展起來的更全面更真實(shí)記錄教師教學(xué)行蹤的一種材料。 教師提高觀察能力的前提是（A）。 C. 學(xué)前教育功能 幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計(jì)應(yīng)滿足（ABCD）。 B. 啟迪作用 C. 以別人的觀看為目的 D. 學(xué)習(xí)10. C. 發(fā)展性原則 A. 集體教學(xué) 對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)正確的是（BC）。A. 要求兒童生活自理與學(xué)會(huì)獨(dú)立 D. 實(shí)踐性原則3. 屬于開放式空間設(shè)計(jì)的特征的是（B）。C. 對(duì)于兒童行為的態(tài)度具有強(qiáng)化兒童行為的意向 A. 制約作用 所謂的現(xiàn)代學(xué)前教育的第三個(gè)基本要素是指（D）。 C. 表演游戲 A. 體育游戲 B. 游戲是兒童的勞動(dòng)下列關(guān)于游戲的陳述中正確的是（C）。 C. 科學(xué)性 C. 綜合教學(xué)和分科教學(xué) B. 兒童的參與程度 A. 生活 幼兒園中的（B）活