學(xué)前教育學(xué)第一章檢測試題(完整版)
【正文】 測試題一、填空：在我國托兒所是3歲前兒童的集體教育機(jī)構(gòu)。二、簡答：托兒所的特性及任務(wù)是什么？答：托兒所是為3歲前兒童設(shè)立的集體保教機(jī)構(gòu)，負(fù)有教養(yǎng)3歲前小兒及為父母親參加工作提供方便的雙重任務(wù)。我國幼兒園的性質(zhì)是什么？理解幼兒園性質(zhì)應(yīng)把握哪幾點(diǎn)？答：性質(zhì)：中華人民共和國成立后，政務(wù)院頒發(fā)的第一個(gè)學(xué)制便規(guī)定了設(shè)立幼兒園及幼兒園的性質(zhì)。（3）幼兒園的一切工作要服從于“雙重“任務(wù)，一切為了幼兒的發(fā)展，盡力方便家長。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。三、論述：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓τ變簣@工作原則的理解？答：體、智、德、美教育的相互滲透，有機(jī)結(jié)合。把握要點(diǎn)：（1）幼兒園是對學(xué)前幼兒進(jìn)行的教育機(jī)構(gòu)，與各類學(xué)校有相同之處，所以列入學(xué)制系統(tǒng)，歸屬教育部門主管。托兒所的保教任務(wù)是什么？答：（1）保障小兒健康是托兒所的首要任務(wù)。我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)建于20世紀(jì)初，張之洞在武昌創(chuàng)建的幼稚園。 （3）培養(yǎng)兒童生活自理能力和良好的習(xí)慣。二、簡答：簡述3歲兒童的主要心理特征？（1）強(qiáng)烈的好奇心。（5） 對學(xué)前教育過程的新認(rèn)識，主要包括教師的教和兒童的學(xué)以及二者之間的相互作用等三個(gè)方面的內(nèi)容。（3） 兒童發(fā)展的個(gè)體差異性。兒童的被發(fā)現(xiàn)和兒童期的確立是近代兒童觀發(fā)展的顯著標(biāo)志。 兒童發(fā)展的全面關(guān)指身體的成長和心理的成長過程。（3）教育決策、教育規(guī)劃和教育科學(xué)研究的一致化。狹義教育：指社會通過學(xué)校這種機(jī)構(gòu)，對受教育者的身心施加的一種有目的、有計(jì)劃、有組織的影響。物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的必備條件。1蒙特梭利基本教育思想發(fā)現(xiàn)兒童，自由的原則。《母育學(xué)?！贰妒澜鐖D解》是夸美紐斯獻(xiàn)給父母與兒童的良好教材。. . . . .學(xué)前教育學(xué)第一章測試題一、填空學(xué)前教育學(xué)闡述的是0—6歲學(xué)前教育的基本問題?！洞蠼虒W(xué)論》是捷克教育家夸美紐斯的著名代表作。1杜威認(rèn)為，教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造。二、簡答簡述福祿貝爾的教育方法答：（1）在游戲中獲得發(fā)展（2）恩物引起兒童的活動杜威對教育本質(zhì)的看法是什么？答：(1)教育即生長（2）教育即生活（3）教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造心理分析理論對現(xiàn)代學(xué)前教育的影響是什么？答：（1）強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)和教育的重要性（2）幼兒教育應(yīng)以培養(yǎng)健全人格為目的（3）道德教育應(yīng)該順從兒童的本性，避免教條灌
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