高中通用技術(shù)控制與設(shè)計(jì)教案蘇教版必修(完整版)
【正文】 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn) ： 理解控制的含義 難點(diǎn)： 理解控制的含義 五、教學(xué)策略 采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解控制的含義和了解控制的手段及應(yīng)用 六、教學(xué)準(zhǔn)備 典型案例圖片收集，課件制作，收集相關(guān)視頻材料 七、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo) 入新課 [錄像 ]通過卓別林的《 摩登時(shí)代 》錄像片段，引入新課 。 目的：幫助軍隊(duì)運(yùn)送戰(zhàn)略物資。 學(xué)生講述《大禹治水》的故事 讓學(xué)生思考 并回答 請(qǐng)學(xué)生講述《木牛流馬》的故事 觀看圖片，并思考 專心 愛心 用心 3 如： 學(xué)校：學(xué)校的音樂鈴聲、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、足球場(chǎng)草地自動(dòng)噴淋系統(tǒng)、體育館的自動(dòng)伸縮坐椅等。（圖片） 課堂小結(jié) 控制是普遍存在。 根據(jù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和認(rèn)知特點(diǎn)，我們利用兩個(gè)課時(shí)來完成本節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生通過對(duì)相關(guān)典型控制應(yīng)用案例的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)控制系統(tǒng)的生活生產(chǎn)應(yīng)用分析，進(jìn)而熟悉控制系統(tǒng)的基本組成和工作過程，通過對(duì)開環(huán)和閉環(huán)控制基 本組成和其工作機(jī)理的學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握和理解這兩種控制方式的重要作用。通過富有吸引力的現(xiàn)實(shí)生活中的問題，使學(xué)生回想和體專心 愛心 用心 5 會(huì)控制系統(tǒng)的工作過程，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。 開環(huán)控制： 【利用前面的案例和普 通游泳池注水控制系統(tǒng)控制過程分別引出兩個(gè)名詞：輸入量和輸出量】 控制系統(tǒng)的輸出量不對(duì)系統(tǒng)的控制產(chǎn)生任何影響，這種控制系統(tǒng)成為開環(huán)控制系統(tǒng)。 七、教學(xué)過程 序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 教師引領(lǐng) 學(xué)生活動(dòng) 1 引入新課 列舉日常生活中時(shí)常存在的 “ 干擾 ” 現(xiàn)象： ① 自然產(chǎn)生的：風(fēng)中騎車、行船等； ② 人為造成的：手機(jī)信號(hào)對(duì)電腦的干擾； 明確本節(jié)主要討論的是干擾因素的也同樣存在于控制系統(tǒng)當(dāng)中問題。 通過一些具體的控制系統(tǒng)的案例分析使同學(xué)們了解一個(gè)簡(jiǎn)單閉環(huán)控制系統(tǒng)克服干擾因素的過程。 二、教學(xué)對(duì)象分析 學(xué)生如果能很好的學(xué)習(xí)前面章節(jié)，將對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)有所幫助。 通過教師自制的自行車模型作品來感觸同學(xué)們的創(chuàng)作意念，用創(chuàng)新以發(fā)展和感知生活中的美，并通過習(xí)作實(shí)踐交流。引導(dǎo)分組探究創(chuàng)作思路、制作方法、色彩線調(diào)配等。 閉著眼睛畫： 人腦控制手畫眼睛：人腦 —— 手 —— 眼睛； 控制過程中，沒有反饋環(huán)節(jié)，不能對(duì)控制結(jié)果加以修正、調(diào)節(jié)。同時(shí)人的眼睛不停觀察手與杯子的距離（該距離就是輸入與輸出的差值），而人腦（控制器）的作用就是不?？刂剖忠苿?dòng)，以消 除這個(gè)差值。） [教師總結(jié) ]：簡(jiǎn)單的閉環(huán)控制系統(tǒng)的方框圖，理解其中的控制器、執(zhí)行器等環(huán)節(jié)的作用，熟悉反饋環(huán)節(jié)的作用。 2）有反饋環(huán)節(jié)，并應(yīng)用反饋減小誤差。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、調(diào)整方便、成本低。 二、教學(xué)對(duì)象分析 這是本書的最后一節(jié)，學(xué)生們通過前邊知識(shí)的學(xué)習(xí)，基本上知道應(yīng)該怎樣來設(shè)計(jì)一個(gè)專心 愛心 用心 14 產(chǎn)品，但是在專 業(yè)知識(shí)方面還是比較欠缺，所以在這里設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要注意盡量找學(xué)生身邊的容易理解的案例來進(jìn)行設(shè)計(jì)。 閱讀書中案例《自動(dòng)升旗簡(jiǎn)易控制裝置的設(shè)計(jì)》 在教師的引導(dǎo)下思考并回答問題 觀看 看書中案例，思考后回答問題 認(rèn)真聽講 認(rèn)真閱讀案例并討論下邊的問題。 通過講解和實(shí)際操作是同學(xué)們加深對(duì)控制系統(tǒng)實(shí)施的理解與應(yīng)用 情感態(tài)度與價(jià)值觀：能根據(jù)開環(huán)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法，制作一個(gè)控制裝置；或者根據(jù)簡(jiǎn)單閉環(huán)控制系統(tǒng)的方案進(jìn)行模擬實(shí)施，學(xué)會(huì)調(diào)試運(yùn)行提出改進(jìn)方案。 [提問回答 ]： 開環(huán)控制系統(tǒng) 閉環(huán)控制系統(tǒng) 能否自動(dòng)調(diào)整和補(bǔ)償 控制精度 結(jié)構(gòu) 適用場(chǎng)合 [補(bǔ)充討論 ]： 紅綠燈定時(shí)控制（開），車流量控制（閉） 檢測(cè)輸出（閉），否則（開）例如自動(dòng)門檢測(cè) 人工控制，自動(dòng)控制，開環(huán)控制，閉環(huán)控制之間區(qū)別聯(lián)系 專心 愛心 用心 13 [補(bǔ)充 ]：起增強(qiáng)輸入信號(hào)作用 —— 正反饋。 [實(shí)物展示 ]： 烘箱（飲水機(jī)） 溫度自動(dòng)控制系統(tǒng)。閉環(huán)控制系統(tǒng)是通過反饋環(huán)節(jié)克服干擾因素而使系統(tǒng)達(dá)到穩(wěn)定。從上面的例子可以看出，由（負(fù)）反饋形成的偏差是人準(zhǔn)確完成拿杯子動(dòng)作的關(guān)鍵。這是開環(huán)控制。 [引出問題 ]： 為什么用眼睛觀察實(shí)物或圖樣操作起來更方便正確 （閉環(huán)） ? 人腦 手 做模型 ? 眼睛 新課講授 [案例分析 ]： 投籃 [游戲 ]：乒乓球投入一次性杯子 [引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論 ]： 投籃的工作過程 [引出結(jié)論 ]：反饋 控制系統(tǒng)中，將輸出量通過適當(dāng)
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