高中信息技術課程教材分析及教學計劃(完整版)
【正文】 軟件的使用 。對于課標提到的計算機處理問題的基本方法 ，則先從 自動化信息加工的個性化（編程技術）以及智能化（人工智能）地解決問題入手，然后再 到 使用通用軟件工具 （文本、表格及多媒體技術） 人性化地解決問題 。高中信息技術課程教材分析及教學計劃 “信息技術基礎 ”模塊 是高中學生信息素養(yǎng)提升的基礎，也是學習各選修模塊的前提，具有普遍價值，為必修模塊。如下表所示 ： 章、節(jié) 前后呼應（模塊內外、學段內外、科目內外） 對教與學的指導與啟示 第一章 信息與信息技術 ? 信息及其特征 ? 日新月異的 信息技術 本章主要為全書的總領和引子； 假定初中階段已經有一定的信息技術經驗，可以使用一些工具進行初步的信息處理、信息獲取與發(fā)布等活動 可采用 演繹歸納 法組織教學 ， 結合實際例子 加深 概念的理解 第二章 信息獲取 ? 信息獲取 的一般過程 ? 因特網信息 的查找 ? 文件的下載 ? 網絡數據庫 的信息 檢索 在學生已有網絡經驗的基礎上，構筑更加上位的方法，促使更新理念的形成；以操作系統中的文件資源管理為起點，逐步豐富和深化文件概念；可以參照學生在圖書館借書的實踐經驗；從文件看管理，開始養(yǎng)成合理的信息資源管理習慣；本模塊從使用者角度看問題，而“網絡技術應用”中從工具原理層次看問題形成對搜索引擎相關內容的錯位 結合學生已有生活經驗， 比較各種信息獲取的效率與特點； 網絡信息搜索實踐與評價 ， 使用 搜索引擎的 策略與技巧；文件查找方法例舉 ， 文件下載方法例舉 ； 典型優(yōu)秀數據庫介紹 ， 數字化信息的分類實踐 第三章 信息的 編 程 和 智能 化 加工 ? 信息加工概述 ? 信息的編程加工 ? 信息的 智能 化 處理 從描述計算機自動化信息加工開始，引出后繼內容，又為“算法與程序設計”模塊 以及“人工智能初步”模塊 形成思想鋪墊 實例剖析 ， 示范并講解 ； 實例演示 ， 參與體驗 ， 專題討論 第四章 文本 和 表格信息加工
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1