關(guān)注小學(xué)生心理健康培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)(完整版)
【正文】 加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn)。處于義務(wù)教育階段的小學(xué)生，在人生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的路上跨出了充滿(mǎn)希望的一步，具備良好的心理素質(zhì)能為他們將來(lái)的工作、生活奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。 提高教師的心理健康水平，是保障心理健康教育正常、健康開(kāi)展的重要條件。 到心理健康教育優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。 形式上以學(xué)生活動(dòng)為主，體現(xiàn)的是學(xué)生心理活動(dòng)的軌跡。②、積極引導(dǎo)學(xué)生傾訴真情一位學(xué)生在日記中寫(xiě)到：“我最喜歡的課是心理活動(dòng)課，在這節(jié)課上，我們可以各抒己見(jiàn)，大膽地說(shuō)出我們的心理話(huà)……”心理活動(dòng)課給學(xué)生們提供了一個(gè)內(nèi)心交流的良好場(chǎng)所，在活動(dòng)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話(huà)、吐真心、訴真情，體會(huì)情感交流帶來(lái)的滿(mǎn)足感。要求輔導(dǎo)教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、生活情況，以選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。我選擇了《同好書(shū)交朋友》、《記憶有竅門(mén)》等內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)，教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。在活動(dòng)中，我力求讓學(xué)生多活動(dòng)、多訓(xùn)練、多感悟，從而把活動(dòng)課上所獲取的心理體驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)際生活中，指導(dǎo)實(shí)踐。教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)課，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，目的并不僅僅滿(mǎn)足活動(dòng)課上學(xué)生的心理要求，它應(yīng)該貫穿學(xué)生的始終，讓學(xué)生所感悟到的知識(shí)內(nèi)涵應(yīng)延伸課外，指導(dǎo)行為。課堂上老師用親切的話(huà)語(yǔ)激勵(lì)他，同學(xué)們用掌聲鼓舞他，課后與他談心、游戲，3個(gè)月后，這名同學(xué)上課主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了，課下也參與同學(xué)們的活動(dòng)了，看到他臉上時(shí)常浮現(xiàn)的純真的笑顏，家長(zhǎng)、老師感到由衷的高興。 開(kāi)展多彩的活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生心理需求，促其健康、和諧地發(fā)展。 三、普及心理健康基本知識(shí)，幫學(xué)生掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的方法與能力。今天，他們面對(duì)的是菁菁校園，明天，他們將承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任。 在日常的教育教學(xué)工作中，教師們關(guān)注每位學(xué)生的心理健康問(wèn)題，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)。對(duì)活動(dòng)中感興趣的內(nèi)容銘刻在心，在自己的學(xué)習(xí)、生活上反映出來(lái)。小學(xué)生心理世界是隱蔽的、復(fù)雜的，心理活動(dòng)課的心理素質(zhì)恰好與人的心理世界溝通。在學(xué)生的人際交往、自我認(rèn)識(shí)等方面，我也選擇了一些有針對(duì)性、有實(shí)際意義的內(nèi)容，一切以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)。他們最關(guān)注什么？他們最困惑什么？他們最需要輔導(dǎo)老師幫助什么？為深刻地了解這些，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在著心理適應(yīng)問(wèn)題，其中學(xué)習(xí)方面最突出，其次分別為生活
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