形勢(shì)與政策：探析加強(qiáng)大學(xué)生特殊群體教育做好大學(xué)生安全穩(wěn)定工作(完整版)
【正文】 育從精英化走向大眾化，在高校擴(kuò)招的新形勢(shì)下大學(xué)生隊(duì)伍中“特殊群體”的比例也日趨增加。另外，輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍通過(guò)平時(shí)的了解掌握學(xué)生特殊群體的情況。改革后的制度給學(xué)生提供了更多改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，比如說(shuō)學(xué)院在去年新修訂的學(xué)生違紀(jì)處分辦法中規(guī)定，表現(xiàn)好的違紀(jì)學(xué)生在受處分半年后可以申請(qǐng)降低處分級(jí)別直至撤銷(xiāo)處分，學(xué)生檔案上也不留記錄。大一學(xué)生面臨角色轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)做好入學(xué)教育工作。開(kāi)展學(xué)習(xí)“援助” 活動(dòng)，選取品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生，成立學(xué)習(xí)互助小組， 結(jié)成幫扶對(duì)子， 開(kāi)展“一幫一” 活動(dòng)；建立學(xué)習(xí)困難特殊學(xué)生導(dǎo)師制，聘請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容的輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，一方面學(xué)?？梢匀媪私鈱W(xué)生的情況，使工作開(kāi)展更有針對(duì)性；另一方面，把學(xué)生的在校情況反饋給家長(zhǎng)， 得到家長(zhǎng)的幫助和支持，有利于工作的進(jìn)一步開(kāi)展。第二，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校事務(wù)．學(xué)生如果連自己學(xué)校的公共事務(wù)都無(wú)法參與，還談什么投身于社會(huì)。如成立大學(xué)生自治委員會(huì)等學(xué)生團(tuán)體。再次，通過(guò)班級(jí)心理委員定期報(bào)告班級(jí)情況，掌握第一手資料。對(duì)就業(yè)困難的學(xué)生，一方面積極提供就業(yè)信息，另一方面加強(qiáng)對(duì)他們的心理輔導(dǎo)，對(duì)他們的心理狀況進(jìn)行摸排，開(kāi)展心理輔導(dǎo)講座，緩解他們的焦慮心理，增強(qiáng)他們求職的主動(dòng)性。大二學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心課程任務(wù)繁重，我們應(yīng)引
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