關(guān)于學(xué)習(xí)陶行知思想教育心得三篇(完整版)
【正文】 成為國(guó)家的棟梁。教師交給學(xué)生一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心，學(xué)生一旦感受、理解這種偉大的愛(ài)，就會(huì)轉(zhuǎn)化為與教師的教育相適應(yīng)的自覺(jué)行為，從而收到令人滿意的效果。??學(xué)習(xí)陶行知思想教育心得1??最近，我閱讀了我國(guó)著名教育家陶行知先生的教育著作《陶行知教育名篇》，這位我國(guó)早期著名的教育家書中深邃的教育理念，對(duì)于今天二十一世紀(jì)的中國(guó)教育來(lái)說(shuō)依然具有深遠(yuǎn)的影響，也體現(xiàn)了這位偉大的教育家教育著眼點(diǎn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)。要有淵博的學(xué)識(shí)，智慧的頭腦。比如，有的學(xué)生生病了，仍堅(jiān)持到教室上課，甚至將吊瓶帶到教室里去掛，此時(shí)，作為教師，應(yīng)當(dāng)首先表?yè)P(yáng)該學(xué)生的這種學(xué)習(xí)精神，但對(duì)學(xué)生的這種方式，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的這種方式給以提出善意的規(guī)勸：“你先回去休息，好好治病，拉下的課程我放學(xué)后去給你補(bǔ)，千萬(wàn)要注意自己的身體。??愛(ài)學(xué)生，最難的是愛(ài)后進(jìn)生。利用課余時(shí)間，我閱讀了《陶行知文集》，從中受益非淺。他同時(shí)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)做是一件事，不是三件事，而“做”是根本，是中心。我有幸拜讀了《陶行知教育名著》這本書，受益匪淺。生活教育強(qiáng)調(diào)的是教育要以生活為中心，反對(duì)傳統(tǒng)教育以書本為中心，認(rèn)為不以生活為中心的教育是死的教育。第三，“生活即教育”是一種終身教育，與人生共始終的教育。簡(jiǎn)而言之，就是一，先生的責(zé)任在教學(xué)生學(xué)。我們要在做上教，在做上學(xué)。因此，教學(xué)做是以做為中心的。 。它改變了教師只管教，學(xué)生只管學(xué)的分割狀況；改變了學(xué)生從屬于書本，是讀書的現(xiàn)象；改變了學(xué)習(xí)與實(shí)踐的學(xué)用脫節(jié)現(xiàn)象，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體性的緊密結(jié)合，以生活為中心進(jìn)行教學(xué)，為了解決生活中提出的問(wèn)題而去學(xué)，教學(xué)的目的是為了創(chuàng)造新的生活。學(xué)生拿做來(lái)教，乃是真理；學(xué)生拿做來(lái)學(xué)，方是實(shí)學(xué)。三，先生須一面教一面學(xué)。??善于發(fā)現(xiàn)生活中的教育，善于開(kāi)啟學(xué)生感受生活、學(xué)習(xí)探索的興致，教師是一個(gè)活的教科書，孩子從“活”的書中能感受生活，感受生命?！吧罱逃笨梢哉业浆F(xiàn)實(shí)需要的根基，“生活教育”也是學(xué)生需要的教育。什么是“生活教育”？陶行
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1