關于學習陶行知思想教育心得三篇-預覽頁
【正文】 帶錢糧不夠，未到周末就要請假回家，我往往先勸住他們，不要請假，否則既浪費時間，且回家的路上又不安全，所缺錢糧先到我這里拿，以后回家再帶來。我就經(jīng)常找他談心，開導他“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人是不能適應現(xiàn)代社會的需要，而現(xiàn)代社會需要的是具有團隊精神，與周圍人能融為一體，德才兼?zhèn)涞娜瞬?，而不是只會啃書本的“書呆子”，無論何時何地都應該懂得“一滴水只有放進大海里才不會干枯，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起。要想做好后進生的思想轉(zhuǎn)化工作，就必須克服教師對后進生感情上的障礙，不厭惡、不嫌棄、不疏遠他們。要有堅定的信心，俗語說的好“母不嫌子丑”。??“教學做合一”是陶行知先生所創(chuàng)建的“生活教育”理論體系中最富有建設性、最具有可操作性的分支理論?！痹谔招兄壬庵校敖虒W做合一”實際包括三層意思：一是指方法，事怎樣做就怎樣學，怎樣學就怎樣教。“教學做合一”是陶行知改造舊教育、創(chuàng)造新教育的銳利武器。??學習陶行知思想教育心得3??陶行知是中國近代教育史上一位偉大的教育家。??“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。”既然生活教育是人類社會原來就有的，那么是生活便是教育，所謂“過什么生活便是受什么教育；過好的生活，便是受好的教育，過壞的生活，便是受壞的教育”。生活教育是在批判傳統(tǒng)教育脫離生活實際的基礎上產(chǎn)生的，是單純知識教育的對立物。這也就是我們現(xiàn)在所推崇的教育的目的。只有在生活中，我們的教育才具有鮮明性，脫離了實際生活，教育就只是空洞的說教。教師應該像一個有能源支持的火炬，后者性一個有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長。二，先生教的法子必須根據(jù)學的法子。其含義極其豐富。”“從先生對學生的關系說，做便是教；從學生對先生的關系說，做便是學。因此，教學做是合一的。“教學做合一”，是理論聯(lián)系實際在教學上的具體運用和發(fā)展。教師不僅是傳道授業(yè)解惑也，還要讓他們學會生活，學會勞動，學會學習，也就是陶行知的教育名言：千教萬教，教人求真，千學萬學，學做
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