記梁任公先生的一次的演講課件(完整版)
【正文】 洛陽?！? ?品析第九段： ?第一段中：“實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對于青年學(xué)生卻有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用”從哪里看出起到這樣的作用了？ 原文： “聽過這講演的人，除了當(dāng)時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。 ? 總之，本文精彩紛呈，高潮迭起，開篇寫梁任公的政治和學(xué)術(shù)的影響，寫梁任公的演講稿，都是為著渲染氣氛，為后面人物出場鋪設(shè)背景，為后面的精彩紛呈蓄勢；人物登場亮相，氣勢不凡，已經(jīng)頗顯描寫之精彩了；梁氏獨(dú)特的開場白，是全文最精彩的。 ? 完全含蓄的表達(dá) ?？梢哉f他是一位有理念追求、有創(chuàng)作特點(diǎn)的散文大家。 。像他這樣追求文體簡潔美的作家不多，尤其是在當(dāng)代文壇就更加少了。 （ 2） “ 他真是手之舞之足之蹈之 ， 有時掩面 ， 有時頓足 ， 有時狂笑 ， 有時太息 。 由前面的分析，我們來總結(jié)一下梁啟超的形象： 探討 ？ 三 、 本文是敘事散文 ， 既有充分的敘事 ， 又有充沛的抒情 ， 作者對梁 啟超 的敬仰 、 欣賞 、 贊美之情是怎樣抒發(fā)的 ？ ?１、直接表達(dá)： ⑴那時候的青年學(xué)子，對梁任公懷著無限的景仰。 ?品析第十段： ?有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？ ? 剖析：這是對梁啟超先生總的概括和贊美，是發(fā)自內(nèi)心的極高評價，總結(jié)了全文，給讀者以鮮明深刻的印象，用了反問手法，更加強(qiáng)了語氣。 思考： “任公于涕泗交流之中張口大笑”，可見先生一定是與這首詩產(chǎn)生了共鳴?！? 《 桃花扇 》 原文：“高皇帝，在九天，不管他亡家破鼎，哪知他圣子神孫，反不如飄蓬斷梗。 ?一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。 品析第四段： 他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問 —— ”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”怎樣看他這極簡短的開場白？ ?品析第五段： 《 箜篌引 》 的故事 子高晨起刺船，有一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。 ?剖析：這是對梁任公先生演講稿的描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了他辦事認(rèn)真、學(xué)問和書法修養(yǎng)都很好的特點(diǎn)，也可以看出作者對先生的敬仰、贊美之情。） 蒞 （ l236。 作者簡介： 梁實(shí)秋（ 1903— 1987），著名文學(xué)評論家、散文家、翻譯家。梁實(shí)秋 授課人：米小娜 感受人物： 梁啟超在創(chuàng)作
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1