記梁任公先生的一次的演講課件(參考版)
2025-01-24 23:38本頁面
【正文】 。 …… 美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！ —— 《 少年中國說 》 作業(yè)布置： ?記敘一位老師上課時的言談舉止等，突出其人物風貌。梁實秋的文章又是含意豐富、內蘊深刻的，這體現(xiàn)了梁實秋高超的寫作技巧。像他這樣追求文體簡潔美的作家不多，尤其是在當代文壇就更加少了?？梢哉f他是一位有理念追求、有創(chuàng)作特點的散文大家。簡練是一種很好的文風，用較少的文字表達豐富深刻的內容，是一件很不容易做到并值得稱贊的事。 （ 3） 標題 “ 記梁任公先生的一次演講 ” ，以學生的輩分稱呼梁啟超 ， 已是一種尊敬和愛戴 。 （ 2） “ 他真是手之舞之足之蹈之 ， 有時掩面 ， 有時頓足 ， 有時狂笑 ， 有時太息 。 ? 完全含蓄的表達 。 （ 2） 他敲頭的時候 ， 我們屏息以待 ，他記起來的時候 ， 我們也跟著他歡喜 。 ⑶有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？ ? 半直接半含蓄的表達 。 由前面的分析，我們來總結一下梁啟超的形象： 探討 ？ 三 、 本文是敘事散文 ， 既有充分的敘事 ， 又有充沛的抒情 ， 作者對梁 啟超 的敬仰 、 欣賞 、 贊美之情是怎樣抒發(fā)的 ？ ?１、直接表達： ⑴那時候的青年學子，對梁任公懷著無限的景仰。 ? 總之，本文精彩紛呈，高潮迭起，開篇寫梁任公的政治和學術的影響，寫梁任公的演講稿，都是為著渲染氣氛，為后面人物出場鋪設背景，為后面的精彩紛呈蓄勢；人物登場亮相，氣勢不凡，已經(jīng)頗顯描寫之精彩了；梁氏獨特的開場白，是全文最精彩的。 ? 第二部分（第２～９段）：描寫這次演講的主要情況。 ?“戰(zhàn)士死于沙場，學者死于講座”。 ?品析第十段： ?有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？ ? 剖析：這是對梁啟超先生總的概括和贊美，是發(fā)自內心的極高評價，總結了全文，給讀者以鮮明深刻的印象，用了反問手法，更加強了語氣?！? ?品析第九段： ?第一段中：“實在是因為他的學術文章對于青年學生卻有啟迪領導的作用”從哪里看出起到這樣的作用了？ 原文： “聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。先生希望國家安定、富強。當時中國處于軍閥混戰(zhàn)時期，先生就生活在這樣的時代。 思考： “任公于涕泗交流之中張口大笑”，可見先生一定是與這首詩產(chǎn)生了共鳴。 ? 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 ? 卻看妻子愁何在
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