【摘要】第一篇:1藤野先生學(xué)案 八年級語文第一單元《藤野先生》教學(xué)案 教學(xué)設(shè)計:葉紅紅教學(xué)時間:班級:姓名: [學(xué)習(xí)目標] 1、理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法; 2、感受藤野先生的高尚品質(zhì),體會...
2025-10-16 14:08
【摘要】第一篇:課文《藤野先生》教案 【創(chuàng)意說明】 采用層進式教學(xué)思路──整體感知疏通文意,細節(jié)品讀體會感情,研讀探究明確主旨,理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法,學(xué)習(xí)聯(lián)系背景解讀本文的主旨,思考和感悟人...
2025-10-19 15:44
【摘要】《藤野先生》精選教學(xué)反思6篇 《藤野先生》精選教學(xué)反思篇1 本課是在學(xué)生恍然大悟的感慨聲中結(jié)束的。 總體來說,本課的設(shè)計及實踐是成功的。筆者教過此文數(shù)次,每次皆感難度極大。魯迅的大多...
2024-12-03 04:16
【摘要】第一篇: 《藤野先生》教案設(shè)計 教學(xué)目的一、學(xué)習(xí)抓住人物的典型事例和特征來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法;理解“無非”、“實在”、“大概”、“居然”、“何嘗”、“似乎”等副詞對表達句子意思的作用。 ...
2025-10-19 15:43
【摘要】(1)文章是按什么順序來組織材料的?明確:文章是按事情發(fā)展的時間先后順序來組織典型材料的。(2)變換了幾個地點?明確:變換了三個地點:①“我”在東京;②“我”在仙臺;③“我”離開仙臺后五、品讀軒(第一部分)。⒈“東京也無非是這樣”有怎樣的表達作用?明確:“無非”,“只不過”的意思,表露了對東京的失望之情。其次,引出下文的描寫。第三,與第三段“到別的地方去看看,如何
2025-08-05 00:44
【摘要】精品資源《藤野先生》專項訓(xùn)練【例題精選】:例1. “萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。 這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來,我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝采, 嗚呼,無法可想!但在那時那地,我的意見卻變化了。 1、文中劃線的兩個“他們”各指代什么? 2、“但在那時那地,我的意見卻變化了”一句中,“那時那地”
2025-03-25 07:37
【摘要】《藤野先生》優(yōu)秀說課稿 《藤野先生》,是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年在廈門大學(xué)時所寫的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本東北大學(xué)的留學(xué)生活,表達了深切的懷念之情。以下是小編整理的說課稿,歡迎大家參...
2024-12-06 01:17
【摘要】第一篇:《藤野先生》表格式教案 話題 1藤野先生 教學(xué)目標 知識和能力 過程和方法 ,理解方法工作的深刻思想。 。 。 情緒,態(tài)度和價值觀 通過對文本的研究,培養(yǎng)學(xué)生的愛國...
2025-10-16 14:13
【摘要】第一篇:《藤野先生》讀后感 《藤野先生》讀后感 魯迅先生在文中結(jié)尾寫道“每當(dāng)夜間疲倦,正想偷懶時,仰面看在燈光中瞥見他(指藤野先生)黑瘦的面相貌時,似乎正要說出抑揚頓挫的話來,我忽又良心發(fā)現(xiàn),而且...
2025-10-16 13:13
【摘要】《藤野先生》教案一、教學(xué)目標:(一)知識和技能:1.理解、積累“讀一讀,寫一寫”中的詞語,并能掌握其含義。,認識魯迅的人生道路,為理解魯迅作品打下基礎(chǔ)。(二)過程和方法:、地點的轉(zhuǎn)換和事情發(fā)生的先后順序記敘的掌握課文的脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)。,探究本文外貌描寫及通過典型事例來刻畫人物性格的方法和作用。?、理解文章含義豐富的語言,掌握文章敘事線索。(三)情感、態(tài)度
2025-05-11 22:03
【摘要】第一篇:藤野先生讀后感 藤野先生讀后感范文 《藤野先生》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》,原名《舊事重提》。魯迅把他成長道路上的一幕幕寫在了紙上,讓人們更了解他。我喜歡看《從百草園到三味書屋》,兒...
2025-10-19 14:07
【摘要】《藤野先生》說課稿三篇 《藤野先生》,是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年在廈門大學(xué)時所寫的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本東北大學(xué)的留學(xué)生活,表達了深切的懷念之情。下面是小編收集的《藤野先生》說課稿...
2024-12-06 01:13