課堂教學(xué)案例分析與研究開題報(bào)告(完整版)
【正文】 路、具體的措施以及問題途徑的詳細(xì)過程。達(dá)到教與學(xué)的最高境界。它是來源于真實(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐。可以說， 一個(gè)課堂教學(xué)案例就是一個(gè)具體教學(xué)情景的故事。 (2)提高教師自身發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、提高用科學(xué)的態(tài)度來研究問題意識(shí)和能力，是教師在教學(xué)實(shí)踐中能自覺的將教學(xué)與科研整合為一體。課改進(jìn)行到今天，擺在一線教師面前的主要問題就是課常教學(xué)和考試評(píng)價(jià)。案例具有科學(xué)性、實(shí)踐性和啟發(fā)性，來源于教學(xué)實(shí)際，每一位教師都可以參與，因而有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，它的研究將改變傳統(tǒng)的評(píng)課方式。新課程對教師提出“教師即研究者”的倡導(dǎo)，使許多一線的教師對于教育研究陷入茫然與無所適從的境地。多次參加教育部組織的全國骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)，具有較強(qiáng)的教科研能力。能為課題研究提供強(qiáng)有力的實(shí)踐支持。準(zhǔn)備階段：（2011年9月—2012年8月）①成立課題研組小組，制定研究計(jì)劃，形成實(shí)施方案；②收集有關(guān)資料、進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)；③在此基礎(chǔ)上申報(bào)此課題，討論制定實(shí)驗(yàn)研究方案并開題。分工如下：分工姓名職務(wù)職稱專業(yè)及專長主要職責(zé)組長賈愛民副校長中教高級(jí)化學(xué)學(xué)科組織領(lǐng)導(dǎo)副組長郜廣艷教導(dǎo)主任中教高級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)組織實(shí)施、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組員羅靳靜教研組長中教一級(jí)物理學(xué)科理論研究，資料收集組員王書國教研組長中教一級(jí)體育藝術(shù)具體實(shí)施和個(gè)案分析組員蔡有林骨干教師中教高級(jí)信息技術(shù)具體實(shí)施和個(gè)案分析組員徐 虎骨干教師中教一級(jí)自然科學(xué)具體實(shí)施和個(gè)案分析組員王 琨骨干教師小學(xué)高級(jí)初中數(shù)學(xué)具體實(shí)施和個(gè)案分析組員史 萍骨干教師小學(xué)高級(jí)音樂美術(shù)具體實(shí)施和個(gè)案分析八、現(xiàn)有基礎(chǔ)我校通過近幾年的努力，走“科研興校”之路，成為全體教師的共識(shí)，學(xué)校承擔(dān)的全國十五重點(diǎn)規(guī)化課題“生本教育研究與實(shí)踐”作為一個(gè)突破口做了一些有益的嘗試，在實(shí)踐層面取得了一些成效，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，為本課題的研究奠定了基礎(chǔ)。6。學(xué)校先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站、各學(xué)科資源庫、信息庫為課題開展提供了有利的條件學(xué)校有一支高學(xué)歷、年青化的教師隊(duì)伍。通過研究成員的教學(xué)實(shí)施過程進(jìn)行研究。這些優(yōu)越的硬件設(shè)施，能夠保證該課題的順利實(shí)施，并會(huì)得出較好的成果。曾多次參加
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1