東方區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案(完整版)
【正文】 專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃表》、 個(gè)人小傳、成長案例、教育教學(xué)過程性成果、專題論文、研究報(bào)告、 教師年度發(fā)展性評(píng)價(jià)表、典型教育案例 、 評(píng)議表、教后反思等 。三是 加大情感投入，調(diào)動(dòng)積極性，關(guān)心體貼教師，幫助他們解決實(shí)際 5 問題 。 四是 暑假期間舉行專業(yè)知識(shí)考試，將 成績納入職稱評(píng)聘。四是 在體制上， 繼續(xù)采用 以校本教研為 主、 教研協(xié)作體 為輔 的形式， 實(shí)行校內(nèi)校外一體化、教研培訓(xùn)一體化，切實(shí)提高研究 的 實(shí)效 性 。 一是 實(shí)行接對(duì)子、拜師傅等形式， 各校要為工作不滿三年的新教師落實(shí)好師傅，并明確師徒各自的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，實(shí)行捆綁考核。 ㈣ 搭 建 五 個(gè) 工作 平臺(tái) 1． 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 一是 充實(shí)教育局網(wǎng)站技術(shù)力量和物質(zhì)裝備，著力建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的教育科研平臺(tái)，建設(shè)具有較強(qiáng)選擇性、實(shí)用性的教 8 育教學(xué)資源庫，制作基礎(chǔ)教育課程改革博客網(wǎng)頁，鼓勵(lì)有條件的教師建設(shè)個(gè)人博客，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)教師之間互動(dòng)交流、經(jīng)驗(yàn)共享，提高資源使用效度。 3． 培 訓(xùn) 平臺(tái) 實(shí)施專家引領(lǐng)， 廣開“師”路 。 二是 舉辦“暑期教育骨干讀書會(huì)”，利用暑假舉行 2— 3天的“讀書會(huì)”活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革的新理論，交流各學(xué)校的新做法、新舉措。以教育科研為先導(dǎo)，加強(qiáng)我區(qū)各級(jí)教育科研課題的管理，讓教科研成果轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)方法，讓教師在研究中提升自己的專業(yè)化水平。學(xué)校要為每一位教師“建立教師專業(yè)發(fā)展檔案”，并且要建立“教師專業(yè)化發(fā)展電子檔案”。要按照本方案要求，制定具有可行性和可操作性實(shí)施方案，長遠(yuǎn)規(guī)劃和當(dāng)前實(shí)際相結(jié)合，分階段、按步驟積極穩(wěn)妥地推進(jìn)。 3. 加強(qiáng)宣傳和交流。 提倡評(píng)估主體多元化，要突出教師的自我評(píng)價(jià)，把學(xué)生、家長吸收到評(píng)估活動(dòng)中 ，從多元 評(píng)價(jià) 主體獲取評(píng)估信息和資料，要把專家評(píng)價(jià)意見作為重要的評(píng)估依據(jù)。各單位要及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，要在做好區(qū)內(nèi)相互交流、相互促進(jìn)、相互提高的基礎(chǔ)上，拉長宣傳鏈條，加大 對(duì)外宣傳力度，與各教育新聞媒體多聯(lián)系、多溝通，使宣傳工作有深度 ， 上高度，進(jìn)一步擴(kuò)大影響。區(qū)教育局 黨委成員 按照“聯(lián)系學(xué)?！狈止?的 要求，全程參與各自聯(lián)系單位活動(dòng)的開展，指導(dǎo)到位，監(jiān)督到位。構(gòu)建校本研究共同體，致力于把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型組織，開展“書香辦公室”創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，把共同學(xué)習(xí)、合作研究、互動(dòng)提高作為校本研訓(xùn)的核心理念，切實(shí)提高校本研訓(xùn)的成效。 開展“新課程有效教學(xué)行動(dòng)策略研究”。 4． 教科研 平臺(tái) 繼續(xù)加強(qiáng)教研協(xié)作體機(jī)制建設(shè)。二是 每年有計(jì)劃地組織學(xué)科帶頭人、骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)考察、學(xué)習(xí)，暢通交流渠道，為廣大教 9 師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓寬教師教育視野和知識(shí)視野，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的深入實(shí)施。 三是 發(fā)揮學(xué)科帶頭人的中堅(jiān)作用，鼓勵(lì)市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人創(chuàng)設(shè)“名師工作室”，為廣大教師在線答疑、提供業(yè)務(wù)咨詢和教學(xué)資 源。對(duì)新分配的教師加大指導(dǎo)和培養(yǎng)力度，通過隨堂聽課、同步備課、指導(dǎo)教法等形式，幫助他們度過教學(xué)適應(yīng)期，要求他們“一年站穩(wěn)講臺(tái)，兩年做出成績，三年成為骨干”。 ㈢實(shí)現(xiàn) 骨干教師、中間教師和青年教師的 聯(lián)動(dòng) 發(fā)展 教師 隊(duì)伍 根據(jù)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1