教學(xué)管理論文國(guó)際財(cái)務(wù)管理雙語(yǔ)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)教學(xué)(完整版)
【正文】 務(wù)管理知識(shí)，但是由于缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，尤其是缺少接觸國(guó)際財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)的機(jī)會(huì)，在傳統(tǒng)的“講授型”教學(xué)模式下，學(xué)生很難真正領(lǐng)會(huì)國(guó)際財(cái)務(wù)管理知識(shí)的精髓，將之學(xué)以致用。齊默曼自主學(xué)習(xí)模型為廣大教育者在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐中提供了可靠的參考和指導(dǎo)。使得學(xué)生無(wú)法有效地將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作，難以滿足自身發(fā)展的需要。因而，必須推行以學(xué)生為主體地位的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。我國(guó)學(xué)者很早以前就意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)貴在自求自得。在此情形下，應(yīng)當(dāng)變“講授型”教學(xué)模式為“學(xué)習(xí)型”教學(xué)模式，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，逐步擺脫對(duì)教師和書本知識(shí)的盲目依賴。在《國(guó)際財(cái)務(wù)管理》雙語(yǔ)教學(xué)中推行自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，完成對(duì)學(xué)生的自主能力培養(yǎng)，是一項(xiàng)較為長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。小組討論的形式一方面學(xué)習(xí)氛圍更為輕松，有利于讓學(xué)生在對(duì)不同觀點(diǎn)的討論理解過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維；另一方面，有利于實(shí)現(xiàn)集體智慧的共享，能更為直接地掌握知識(shí)。在此階段主要講授國(guó)際財(cái)務(wù)環(huán)境方面的內(nèi)容，其教學(xué)主要是對(duì)跨國(guó)公司（MNC）及其運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行概述，包括：跨國(guó)公司的目標(biāo)、動(dòng)機(jī)、國(guó)際經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)；各國(guó)資金的國(guó)際流動(dòng)；國(guó)際金融市場(chǎng)的國(guó)際經(jīng)營(yíng)；匯率的制定以及貨幣期貨市場(chǎng)和期權(quán)市場(chǎng)等。第三階段（合作探究階段），此階段是自主教學(xué)模式的中心環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)知識(shí)并較為適應(yīng)新的教學(xué)模式。第四階段（評(píng)價(jià)反饋階段），通過(guò)以上三個(gè)階段的積累，學(xué)生不僅逐步掌握了課程相關(guān)知識(shí)，而且開始掌握自我學(xué)習(xí)的方法，此時(shí)通過(guò)自我和相互評(píng)價(jià)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法兩方面展開交流、促進(jìn)，能讓學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)情況有更進(jìn)一步理性的認(rèn)識(shí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，更有利于學(xué)習(xí)能力的提高。筆者通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，積累了一定的自主教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合所教課程，提出了較有針對(duì)性的四維自主教學(xué)模型，取得了一定的教學(xué)成績(jī)。這一階段的教學(xué)過(guò)程為：研究背景資料———形成問(wèn)題———思考問(wèn)題———解決問(wèn)題。這個(gè)階段是學(xué)生對(duì)英文教材和雙語(yǔ)教學(xué)方法的適應(yīng)階段，因此，教師仍處于主導(dǎo)地位，應(yīng)幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，并針對(duì)原版西方教材將大量專業(yè)技能知識(shí)與風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言融一體的特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)閱讀材料，為學(xué)生營(yíng)造出逼
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