【正文】 堂表現(xiàn) *+課后作業(yè) *。 (2)將設(shè)計模板 “Capsules”運用到所有的幻燈片中。 (4)將修改后的文檔命名為 “清明上河圖 ”，存放位置為 “素材 ”文件夾中。 答案：插入 第 10題 (填空題 )本課時的教學(xué)重點之一在于提高學(xué)生有感情的閱讀文章的能力，如果要求教師事先做好閱讀的范例，那么應(yīng)該使用 Windows 操作系統(tǒng)自帶的 ______工具軟件。 A．反復(fù)閱讀課文，從作者的描述中體會其藝術(shù)地位 B．利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集對《清明上河圖》的評價、看法等 C．結(jié)合課文，向家長了解《清明上河圖》的藝術(shù)地位 D．向高年級的學(xué)長請教，了解他們對《清明上河圖》的看法 答案： B 第 6題 (單選題 )教師在網(wǎng)絡(luò)上搜索有關(guān)《清明上河圖》的圖片時，為準(zhǔn)確的搜索到需要的圖片，應(yīng)設(shè)置搜索引擎的關(guān)鍵詞為 ( )。一派繁榮昌盛景象。為了更大限度地激發(fā)學(xué)生對《清明上河圖》學(xué)習(xí)的主動性，可以在教師的調(diào)控下進(jìn)行討論活動，談?wù)劥蠹以跊]有學(xué)習(xí)課文之前對《清明上河圖》的看法。 2．如何讓學(xué)生能在自己的作文中使用藝術(shù)描述手法。 3．賞析情，理解詩人老病孤愁的思想感情。 第 1題 (單選題 )下列有關(guān)教學(xué)技術(shù)的敘述中，闡述合理的是 ( )。 A．由學(xué)生朗讀課文引出對課文的學(xué)習(xí) B．由學(xué)生記憶文中生字或生詞引出對課文的學(xué)習(xí) C．直接由國畫《清明上河圖》引出對課文的學(xué)習(xí) D．由教師講解文中第一段引出對課文的學(xué)習(xí) 答案： C 第 5題 (單選題 )確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)重點、難點，為教學(xué)活動選擇合適的教學(xué)方法，回答下表所提出的問題。 3．能有感情的朗讀文中描述《清明上河圖》畫面的部分。 教學(xué)資源為課堂教學(xué)準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)資源，如為了讓學(xué)生了解更多有關(guān)《清明上河圖》的畫面內(nèi)容，可以收集相關(guān)的圖片素材，并制作成課件供學(xué)生欣賞，以培養(yǎng)其藝術(shù)審美能力。 2)汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。 A．用 Windows 操作系統(tǒng)自帶的錄音軟件給總結(jié)發(fā)言錄音 B．用 Word應(yīng)用軟件記錄每個小組的總結(jié)發(fā)言 C．用 Excel應(yīng)用軟件畫表格記錄每個小組的總結(jié)發(fā)言 D．用教師的備課本記錄下每個小組的總結(jié)發(fā)言 答案： A 教學(xué)總結(jié) 作業(yè)布置在領(lǐng)悟了《清明上河圖》的重要地位之后，教師做本課時的教學(xué)小結(jié)，小結(jié)也由問題引出，是一種總結(jié)性的問題：本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師從兩個方面做課時總結(jié)，即：對古代勞動人民的贊美，為祖國燦爛的古代文化感到自豪。 答案：略 第二部分 資源準(zhǔn)備 在講授《清明上河圖》課程之前，需要收集教學(xué)需要的各種相關(guān)資料。 答案：略 第 15題 (操作題 )修改 “素材 ”文件夾中的 “清明上河圖 ”，請打開 該文件，按照下面的要求進(jìn)行修改： (1)參照樣張，給正文添加標(biāo)題文字 “清明上河圖 ”，并將字體設(shè)置為宋體，小三，加粗，且居中顯示。 A．計算機(jī)的聲卡出現(xiàn)了問題 B．計算機(jī)內(nèi)沒有安裝能播放聲音文件的軟件 C．存放課件的文件目錄發(fā)生了改變 D．鏈接的聲音文件目錄已改變或已被刪除 答案： D 第 18 題 (單選題 )如果教師在演示課件時，課件中鏈接的聲音（ mp3格式）文件無法正常播出， 而其他的聲音文件單獨點擊時能正常地播放，那教師應(yīng)采取的解決措施是 ( )。在進(jìn)行此操作之前，我們需要了解你對教育評價基本知識的理解，然后你將會在給定的具體情景下對學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 A．教學(xué)技術(shù)是將技術(shù)應(yīng)用到教師過程中 B．教學(xué)技術(shù)的研究對象僅為教學(xué)媒體 C．教學(xué)技術(shù)的目的在于追求教育的最優(yōu)化 D．教學(xué)技術(shù)不包括對傳統(tǒng)教學(xué)手段的研究 答案： C 第 2 題 (單選題 )以下哪種教學(xué)組織形式屬于個別化學(xué)習(xí)？ ( )。 難點 1．了解《清明上河圖》在我國繪畫史和世界藝術(shù)史上的地位。 3．如何讓學(xué)生自讀自悟，感悟出我國古代人民的藝術(shù)才能。 第 題 (單選題 )在課文段落的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生討論對某個自然段的看法，為了使學(xué)生在討論過程中發(fā)揮其主觀能動性，且使每個學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會，那么應(yīng)選擇何種教學(xué)策略 ( )。 學(xué)生根據(jù)自己朗讀的段落，讀出各自的特點 ，要求能做到飽含作者的贊美之情，以此來體會描述的畫面特點。 A．中國文化遺產(chǎn) B．中國藝術(shù) 瑰寶 C．清明上河圖 D．清明藝術(shù)品 答案： C 第 7 題 (單選題 )教師在整理文檔內(nèi)容時，發(fā)現(xiàn)將《清明上河圖》錯寫成了《清明河上圖》，那么應(yīng)該采取怎樣的操作步驟來更快捷的修正錯誤？ ( )。 答案：錄音機(jī) 第 11 題 (單選題 )如果要求在課件制作中插入圖片或文字進(jìn)行說明，那么以下符合要求的是 ( )。 (4)將修改后的文檔命名為 “清明上河圖 ”，存放位置為 “素材 ”文件夾中。 (2)將設(shè)計模板 “Capsules”運用到所有的幻燈片中。 A．總結(jié)性評價 B．形成性評價 C．診斷性評價 D．自身評價 答案： B 第 23 題 (操作題 )將學(xué)生本課時的成績分為課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)兩部分，請打開 “素材 ”文件夾中的文件 “清明上河圖 ”，按照下面的要求進(jìn)行操作： (1)參照樣張，按照公式計算每位學(xué)生的總成績，即：總成績 =課堂表現(xiàn) *+課后作業(yè) *。 A．學(xué)生在學(xué)習(xí)方面目前的狀況與所期望達(dá)到的狀況之間的差距 B．就教學(xué)目標(biāo)而言，教師希望學(xué)生達(dá)到的知識水平 C．經(jīng)過前端分析，教師所了解的學(xué)生現(xiàn)有的知識水平 D．經(jīng)過前端分析，教師所發(fā)現(xiàn)的教學(xué)過程中可能存在的問題 答案： A 第 4 題 (單選題 )教師經(jīng)過對學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體對繪畫有較濃厚的興趣，鑒于此，教師就 應(yīng)該從學(xué)生的興趣點出發(fā)，采取相應(yīng)的教學(xué)形式讓學(xué)生主動的參與到教學(xué)過程當(dāng)中，即 ( )。 2．能讀懂課文，通過文中的描述了解《清明上河圖》的畫面內(nèi)容。 3．培養(yǎng)學(xué)生對繪畫藝術(shù)的熱愛之情。景物清新，富有活力。 第 題 (單選題 )學(xué)生分小組討論對《清明上河圖》重要地位的看法，在做小組總結(jié)時，為了便于對每組的發(fā)言從內(nèi)容及發(fā)言表現(xiàn)兩方面進(jìn)行準(zhǔn)確的評價，教師應(yīng)選擇怎樣的記錄方法？ ( )。 (3)將文件保存在文件夾 “素材 ”中，并命名為 “清明上河圖 ”。 答案：略 第 14 題 (操作題 )教師制作課件時，要求幻燈片之間的切換采用動畫的效果，請新建一張標(biāo)題版式的 幻燈片，按照下面的要求進(jìn)行操作： (1)在幻燈片首頁的主標(biāo)題欄內(nèi)輸入文字 “清明上河圖 ”，并將字體設(shè)置為仿宋 _GB2312， 60號，加粗，且居中顯示。 第 16題 (單選題 )在教學(xué)過程中，如果對課件的內(nèi)容修改之后進(jìn)行保存 時，彈出錯誤提示 “不能創(chuàng)建文件 …… 請確認(rèn)路徑和文件名是否正確 ”，那是因為 ( )。 答案：略 第四部分 教學(xué)評價 在完成教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)資源準(zhǔn)備和教學(xué)方案實施后，你將進(jìn)入教學(xué)評價階段。 答案：略 。在進(jìn)行此操作之前，我們需要了解你對教育評價基本知識的理解，然后你將會在給定的具體情景下對學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù) 進(jìn)行分析。 A．計算機(jī)的聲 卡出現(xiàn)了問題 B．計算機(jī)內(nèi)沒有安裝能播放聲音文件的軟件 C．存放課件的文件目錄發(fā)生了改變 D．鏈接的聲音文件目錄已改變或已被刪除 答案： D 第 18題 (單選題 )如果教師在演示課件時，課件中鏈接的聲音（ mp3 格式）文件無法正常播出，而其他的聲音文件單獨點擊時能正常地播放，那教師應(yīng)采取的解決措施是 ( )。 答案：略 第 15題 (操作題 )修改 “素材 ”文件夾中的 “清明上河圖 ”，請打開該文件，按照下面的要求進(jìn)行修改： (1)參照樣張，給正文添加標(biāo)題文字 “清明上河圖 ”，并將字體設(shè)置為宋體，小三，加粗，且 居中顯示。請完成下列任務(wù)。 最后布置作業(yè)，根據(jù)課后的思考題進(jìn)一步理解課文，熟練閱讀課文，并背誦自己喜歡的片段。一派繁忙喧鬧景象。 教學(xué)過程描述 新課導(dǎo)入 我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠。 第 題 (單選題 )從教育技術(shù)角度考慮，下列與本課程的 教學(xué)目標(biāo)最相符的教學(xué)方式是 ( )。 課題名稱 《清明上河圖》 科目 語文 年級 小學(xué)六年級 教學(xué)時間 兩 課時 教學(xué)重難點 重點 1．提高學(xué)生自讀自悟、有感情的閱讀文章的能力。 (3)保 存文件，且保存文件的目錄和文件名不變。 (4)保存修改好的文件，保存路徑和文件名不變。包括硬件設(shè)備的簡單操作、教學(xué) 課件的使用以及課堂活動的組織和管理。 A． Word B． Access C． Outlook D． PowerPoint E．記事本 答案： ACD 第 13 題 (匹配題 )教師在使用 Word 文檔制作教學(xué)資源時，使用快捷鍵可以方便操作，請將以下鍵盤的快捷鍵與 Word 文檔中相應(yīng)的菜單操作進(jìn)行匹配 400)=400。 (2)將整個幻燈片的背景設(shè)置為 “素材 ”文件夾中的圖片 “清明上河圖 ”。 A．由學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)畫面，如繪畫、閱讀等 B．要求學(xué)生應(yīng)用畫圖工具根據(jù)自己所讀的段落描繪畫面 C．點學(xué)生閱讀所選段落，從閱讀的感覺來判斷 D．學(xué)生自由閱讀時教師觀察，從學(xué)生投入程度來判斷 答案： A 領(lǐng)悟《清明上河圖》的重要地位 自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位，從繪畫史上的價值和歷史價值的角 度讓學(xué)生談自己的看法，同樣可以先讓學(xué)生進(jìn)行小組的討論，然后由小組總結(jié)出對《清明上河圖》