小班化教學(xué)課題研究方案(完整版)
【正文】 小學(xué)教師心理健康教育、學(xué)科專(zhuān)題六個(gè)方面，制定個(gè)人學(xué)期發(fā)展計(jì)劃。 文獻(xiàn)研究法：收集、整理與課題有關(guān)的教育教學(xué)理論，為課題研究提供充實(shí)可行的理論依據(jù)。我們對(duì)孩子的承諾是：走進(jìn)來(lái)新華給你希望，走出去新華為你自豪。即在學(xué)生較少的班級(jí)中，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的組織方式。以人為本的教育思想貫穿于小班化教學(xué)的始終。隨著我校生源的下降和家長(zhǎng)對(duì)子女接受優(yōu)質(zhì)教育的期望不斷提高，被稱(chēng)為“精品教育”的小班化學(xué)教育成為教育改革新的探索熱點(diǎn)。課程改革的具體目標(biāo)是要改變“六個(gè)過(guò)于”，其中之一就是改變“過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀”?！爸鸩綄?shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和師生互 動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變。 二、課題研究的理論支撐 教育均等是指社會(huì)中的任何成員都享有均等參與學(xué)習(xí)和受教育的權(quán)利。 則 教育者面對(duì)的是一個(gè)個(gè)在家庭教養(yǎng)、文化背景、知識(shí)積累、獨(dú)立人格、興趣愛(ài)好等方面均存在著差異的活生生的人，因此必須針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)施行切合實(shí)際的教育，使每一個(gè)體在各自原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展與提高。 ⒊ 小班化教學(xué)： 在一定教育價(jià)值論支配下實(shí)施“小班教學(xué)”的一個(gè)動(dòng)態(tài)演變的過(guò)程?！熬滦“啵瑑?yōu)質(zhì)新華”是我們所追求的辦學(xué)目標(biāo)。 行動(dòng)研究法：采取邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)的實(shí)踐方法。每月研讀一本名師專(zhuān)著；學(xué)習(xí)“小班化教學(xué)策略”相關(guān)的理論和經(jīng)驗(yàn)；結(jié)合自己在教學(xué)中的問(wèn)題跟蹤學(xué)習(xí)。 我們將采取集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合?！安僮髟O(shè)計(jì)”便是將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的橋梁。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)行為，實(shí)踐環(huán)節(jié)采取三步走：第一步，品牌教師上引路課，課前說(shuō)意圖，課后自我反思，群體評(píng)課。抓反思，要求每周寫(xiě)一篇課后反思，每月寫(xiě)一篇教學(xué)遺憾 (年輕教師 )，每學(xué)期寫(xiě)兩篇教學(xué)案例，每年度寫(xiě)一篇專(zhuān)題論文。備課要做到立足每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生差異，落實(shí)“全納性、個(gè)別化”的理念。五要修改好學(xué)案。為使聽(tīng)、評(píng)課能有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校成立看課領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。 將小組合作學(xué)習(xí)延續(xù)到作業(yè)評(píng)價(jià)中，每次作業(yè)上交采取小組整體上交；作業(yè)采取輻射性批改，即教師批組長(zhǎng)作業(yè)，組長(zhǎng)批組員作業(yè)；作業(yè)評(píng)價(jià)采取捆綁式評(píng)價(jià)，這樣做的目的是促進(jìn)學(xué)生互相約束、互相督促、互相幫助，有助于學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。每個(gè)教師要對(duì)分?jǐn)?shù)有足夠的重視，要理直氣壯抓分?jǐn)?shù)，不屈不撓求質(zhì)量。 第二階段： 實(shí)施階段（ —— ） 在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，建立健全各種制度，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)研究活動(dòng)；有計(jì)劃、有步驟地組織子課題的研究，加強(qiáng)研究過(guò)程的領(lǐng)導(dǎo)管理和指導(dǎo)。關(guān)注每一個(gè)孩子，尤其關(guān)注每一個(gè)農(nóng)民工子女，樹(shù)立“轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)困生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣光榮”的思想?？戳鶄€(gè)學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)干什么，怎么學(xué)，教師怎
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