【正文】 進行針對性訓練。教師應該精心備課，精選例句，引導學生通過觀察、對比、分析、總結來歸納語言規(guī)則。 演繹法的好處是節(jié)省時間，適合于缺乏語言環(huán)境，課時又少的我國基礎英語教學。因此，教師的作用就是幫助學生探尋優(yōu)化的學習方法，即尋找科學、高效的規(guī)律來提高學習效果。 ? 優(yōu)化復習過程：互動、自主、合作、探究。確保三點一線：圍繞高考命題主線，突出重點，突破難點，聚焦考點。他提出二輪復習課的標準是要做到 ? “ Double double E” ? Double E 1 = Every minute (充分利用每一分鐘 ) + every student (關注每一名學生 )。 ” 哪些是考點？高考命題專家在研究，中學老師在探索，莘莘學子在尋求，正在進行二輪復習的同行們，請問，路在何方？ 我想說：梳理、拓展、運用是二輪復習的品質追求。你同意嗎？因為一輪復習我們已經抓住基礎，細致全面的將高考可能考到的知識點進行了系統(tǒng)的橫向的梳理，并經過多次的查漏補缺，基本上做到了教材與雙基的 “ 大、全、細 ” 掃描。 ? Double E 2 ＝ Effective (強調效果 ) + Efficient （注重效率） ? 強調：把握好考試要求，追求針對性強的復習效果（ Effective），和在此基礎上高效率（ Efficient）。二輪復習是建筑在一輪復習的基礎上的專項強化和能力提升。 ? 優(yōu)化教學媒體：提供平臺，培養(yǎng)個性發(fā)展。 ? 題海戰(zhàn)術有其弊端：置學生于茫茫題海之中疲于本命而失去自我。歸納法的好處是有助于提高學生的語言意識（ language awareness） ,培養(yǎng)學生的認知能力和自主學習能力。要歸納的問題一定要表述明確，例句的典型性要強，要讓學生知道做什么，怎么做。 ５、策略 PK經驗性操作 ? 搜之以漁 PK搜之以魚。過分關注所謂有關命題方向與趨勢的信息。有些老師的語法梳理過于追究細節(jié)，沒有給學生一個清晰的語法框架。 誤區(qū)之一：以教材為復習的中心。二是過分強調學生基礎差，沿用一輪復習的方法和進度來進行二輪復習。 ? ３、計劃性差，打亂仗，沒有明確、具體、可操作的目標，有的憑自己的老經驗為主，以不變應萬變，有人一味強調參照別人的，人云亦云。考點又分冷熱、難易、大小、輕重和正誤等。知識點是考點的基礎，考點是知識點的代表。如 beyond,０５年上海卷考了，０６江蘇卷考了，我就感到驚訝。這是因為 《 英語課程標準 》 強調了““要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力”。 三精： ● 內容精要。即講和練，難易要適度，要適量。他認為：由此看來，“去敘事化”已指日可待。 內容體現(xiàn)開放。 全國高考書面表達的選材都注意了一個原則，即貼近社會、貼近現(xiàn)代生活、聚焦熱點話題，基于中學生的認知水平。對短文詞數(shù)要求也有所提高， 06年由過去的 100詞增加到 120詞。 不管是全國卷，還是江蘇卷的書面表達，都在努力地接近或達到“新課標”對寫作九級目標的描述要求，即能用英文書寫摘要、報告、通知、公務信函等（強調實用性）；能比較詳細和生動地用英語描述情景、態(tài)度或感情（利用圖表提示、增加字數(shù)等來加大交際難度）；能闡述自己的觀點、評述他人的觀點，文體恰當、用詞準確（對交際的準確性和得體性要求提高）。但另外一些就不同了。高明的教師就不會再做無用功了。 ? 理性。 ——讓更多的農民成為新型職業(yè)農民（目標） ——生產更多更好更安全的農產品供給社會（方向） 一、為什么要大力培育新型職業(yè)農民 二、什么是新型職業(yè)農民 三、如何加快培育新型職業(yè)農民 一、為什么要大力培育新型職業(yè)農民 （一）深刻背景 ◆農村勞動力持續(xù)轉移 ,“人走村空”問題愈演愈烈 2022年我國農民工數(shù)量達到 ， 每年新增9001000萬 。 —— 2022年中央一號文件聚焦農業(yè)科技 ， 著力解決農業(yè)生產力發(fā)展問題 ， 明確提出大力培育新型職業(yè)農民； 2022年中央一號文件突出農業(yè)經營體制機制創(chuàng)新 ， 著力完善與現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展相適應的農業(yè)生產關系 ， 進一步強調加強農業(yè)職業(yè)教育和職業(yè)培訓 。 ?農村勞動力向城鎮(zhèn)和二三產業(yè)轉移 ， 是 伴隨現(xiàn)代化進程的必然趨勢 。 各級農業(yè)部門要把培育新型職業(yè)農民作為一項 重要職責 和 基本任務 ， 積極爭取當?shù)卣陀嘘P部門的重視支持 ， 將其放在三農工作的突出位置 ， 堅持 “ 政府主導 、 農民主體 、 需求導向 、 綜合配套 ” 的原則 ， 采取更加有力的措施加以推動落實 ，培養(yǎng)和穩(wěn)定現(xiàn)代農業(yè)生產經營者隊伍 ， 壯大新型生產經營主體 。 一、為什么要大力培育新型職業(yè)農民 （四）重大意義 ◆ 不失時機地大力培育新型職業(yè)農民： 一是有利于促進農民從身份向職業(yè)的轉變 ， 在推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化中加快剝離 “ 農民 ” 的身份屬性 ， 使培育起來的新型職業(yè)農民逐步走上具有相應社會保障和社會地位的職業(yè)化路子 ， 解決有人愿意在農村留下來搞農業(yè)的問題； 一、為什么要大力培育新型職業(yè)農民 （四）重大意義 ◆ 不失時機地大力培育新型職業(yè)農民： 二是有利于促進農民從傳統(tǒng)農業(yè)生產向現(xiàn)代農業(yè)生產經營的轉變 ， 在加大強農惠農富農政策力度中加快發(fā)展現(xiàn)代農業(yè) ， 使培育起來的新型職業(yè)農民逐步走上專業(yè)化 、 規(guī)?；?、 集約化 、 標準化生產經營的現(xiàn)代化路子 ， 解決務農種糧有效益 、 不吃虧 、 得實惠的問題； 一、為什么要大力培育新型職業(yè)農民 （四）重大意義 ◆ 不失時機地大力培育新型職業(yè)農民： 三是有利于促進農民從傳統(tǒng)小農生產向社會化大生產的轉變 ， 在堅持和完善農村基本經營制度中加快培育新型生產經營主體 ， 使培育起來的新型職業(yè)農民逐步走上 “ 家庭經營 +合作組織 +社會化服務 ” 新型農業(yè)經營體系的組織化路子 ， 解決保供增收長效機制的問題 。 一、為什么要大力培育新型職業(yè)農民 （一）深刻背景 ◆農村新生勞動力離農意愿強烈，農業(yè)后繼乏人問題步步緊逼 新生代農民工 76% 不愿再回鄉(xiāng)務農 85% 從未種過地 （國家統(tǒng)計局 2022年 10省調查： 90%的新生代農民工沒有從事過一天的農業(yè)生產活動） 一、為什么要大力培育新型職業(yè)農民 （二）緊迫課題 —— “誰來種地”“地如何種”？ ◎ 黨的 十八大： 堅持和完善農村基本經營制度 ， 構建集約化 、專業(yè)化 、 組織化 、 社會化相結合的新型農業(yè)經營體系 。 ? 精確。要是誰還去炒作，等于白白浪費時間和精力。還有像 take place, happen, remain,