【正文】 專業(yè)結(jié)構(gòu)和以省級特色專業(yè)、院級重點建設(shè)專業(yè)和一般專業(yè)構(gòu)成的專業(yè)建設(shè) 梯形結(jié)構(gòu)，招生專業(yè)總量保持25個左右。 二、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》與教育部、省教育廳相關(guān)文件精神，不斷深化教育教學(xué)改革，著力推進 學(xué)校 各項事業(yè)發(fā)展。 （ 4）院內(nèi)實訓(xùn)基地基本滿足當(dāng)前需要，但與培養(yǎng)模式改革要求有較大差距 。但辦學(xué)理念在辦學(xué)實際中得以真正體現(xiàn)還需要不斷努力，內(nèi)部管理的良性機制還未形成，人才培養(yǎng)模式改革的成效還不夠明顯，教學(xué)基本條件還不能很好滿足人才培養(yǎng)的需要，有待于進一步完善與深化。 XX及周邊地區(qū)龐大的經(jīng)濟總量與持續(xù)快速的發(fā)展速度，優(yōu)越的地理位置與區(qū)位優(yōu)勢，深厚的文化底蘊與良好的人文環(huán)境，城鄉(xiāng)社會的平衡發(fā)展與一體化的率先實現(xiàn)，為畢業(yè)生營造了優(yōu)良的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。隨著區(qū)域經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，科技進步與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級步伐的不斷加快，市場體制與教育教學(xué)改革的不斷深入，對 我校 改革建設(shè)與人才培養(yǎng)工作提出了越來越高的要求。表明國家在未來的若干年內(nèi)，將進一步加大職業(yè)教育的投入力度，積極推進合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，大力增強高職教育辦學(xué)活力，為高職教育的當(dāng)前改革和長遠(yuǎn)發(fā)展提供了政策依據(jù)，為加快 我校 建設(shè)與發(fā)展帶來新的機遇。面對高職教育教學(xué)改革與發(fā)展的新形勢，與區(qū)域經(jīng)濟社會快速發(fā)展的需要與要求、與優(yōu)秀兄弟院校的建設(shè)發(fā)展水平相比較，尚有許多方面需要加快改革、加強建設(shè)和加以改進。 “ 十二五 ”期間，師資隊伍建設(shè)進程得以加快， 學(xué)校 現(xiàn)有校內(nèi)外專兼職 教師，其中校內(nèi)專任教師 242人，副高以上職稱及博士學(xué)位教師 87人。加強與行業(yè)、企業(yè)合作共建校外實訓(xùn)基地 190家，其中緊密型校外實訓(xùn)基地 23家，基本滿足“松散性”方式的實習(xí)需要。 三、發(fā)展目標(biāo) 發(fā)展總體目標(biāo)：至 2020年， 學(xué)校 辦學(xué)規(guī)模協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合實力明顯增強，人才培養(yǎng)工作水平全面提升，服務(wù)社會能力顯著提高，和諧校園并具活力；專業(yè)布局與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展 相適應(yīng)，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)彰顯優(yōu)勢特色，重點特色專業(yè)達到省內(nèi)同類院校先進水平；“雙素質(zhì)、雙結(jié)構(gòu)”師資隊伍與學(xué)校事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，專業(yè)帶頭人隊伍適應(yīng)建設(shè)發(fā)展需要；教育與培訓(xùn)全面發(fā)展，就業(yè)水平始終保持省內(nèi)高職院校前列。選擇部分專業(yè)，推進示范性高職自主招生和中高職一體化培養(yǎng)模式改革試點；學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、社會美譽度和生源質(zhì)量逐年提高，新生錄取率達 100%，新生報到率和畢業(yè)生一次就業(yè)率達到 95%以上。 5．資金支出結(jié)構(gòu)與 學(xué)校 發(fā)展重點相適應(yīng)。至“ 十三五 ”末，完成編寫出版 60門工學(xué)結(jié)合校本教材及學(xué)習(xí)指導(dǎo)，建成 35以優(yōu)質(zhì)核心課程為重點專業(yè)教學(xué)資源庫。繼續(xù)全面實施專業(yè)教師“聯(lián)系一個企業(yè)、結(jié)對一個師傅、參與一個項目、帶一批學(xué)生實習(xí)”的實踐能力提升工程，加大教師參與“工程”自覺性的政策引導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行并完善參與“工程”的各項制度，統(tǒng)籌教師下企業(yè)實踐鍛煉的時間，營造教師下企業(yè)實踐鍛煉的氛圍，加強考核、評比優(yōu)秀，切實保證每二年二個月的實踐鍛煉時間，切實完成“四個一”的工作任務(wù)，切實提升教師的專業(yè)實踐能力。 職教集團建設(shè)。健全內(nèi)部管理制度與激勵機制，鼓勵 學(xué)校 各部門與廣大教師積極開展社會服務(wù)，不斷提高服務(wù)能力與水平。確保專項經(jīng)費，開展大學(xué)生心理健康教育，提高咨詢服務(wù)水平。按照“統(tǒng)一規(guī)劃、精心設(shè)計、分步實施”的原則，每年安排 50萬元，完善與優(yōu)化校園環(huán)境。堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，建立健全干部選拔任用的民主選拔、競爭擇優(yōu)機制和干部考核評價機制；堅持嚴(yán)格要求與關(guān)心愛護相結(jié)合，健全干部管理監(jiān)督機制。推進教職員工分類考核試點，調(diào)動各項教職工的積極性。完 善財務(wù)運行機制，推進財政支出績效管理，提高財務(wù)管理水平，提高資金使用效益和效率。 。加強圖書館建設(shè)和電子檔案室建設(shè)，完善信息中心功能，推進數(shù)字化校園建設(shè)，切實提高管理水平；深入開展精神文明創(chuàng)建活動，在繼續(xù)保持省級文明單位的基礎(chǔ)上，積極爭創(chuàng)“全國精神文明建設(shè)工作先進單位”；加強結(jié)對和扶貧幫困等活動，充分發(fā)揮文明單位的輻射作用，提高 學(xué)校 在轄區(qū)內(nèi)的影響力。關(guān)注教職工身體和心理健康，重視民生工程建 設(shè)，努力為教職員工創(chuàng)造良好的生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。重視統(tǒng)戰(zhàn)工作，加強對工、青、婦、退等群團組織的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮群團組織在 學(xué)校 改革、建設(shè)和發(fā)展中的作用。 校園行為文化建設(shè)。做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐指導(dǎo)工作，推進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 （四）深入開展學(xué)生成才服務(wù)行動 保證用于學(xué)生資助與教育、服務(wù)、卓越計劃經(jīng)費達到 3%的基礎(chǔ)上，積極爭取多方資金支持。探索與行業(yè)企業(yè)交流與合作的新渠道，扎實推進產(chǎn)學(xué)深度融合。按照每個重點專業(yè)建設(shè)一個專業(yè)教學(xué)團隊的要求，在專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，參照專兼 1： 1的比例，聘用行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)相關(guān)專業(yè)的建設(shè)工作和教學(xué)工作等，并保證每個專業(yè)群有 3名以上兼職教師為區(qū)域內(nèi)的行業(yè)專家，構(gòu)建專兼合理的專業(yè)教學(xué)團隊；完善團隊發(fā)展機制和考核機制，推進專業(yè)教學(xué)團隊的快速成長和專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮團隊在專業(yè)建設(shè)中的重要作用。以工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革為導(dǎo)向，圍繞課程建設(shè)、頂崗實習(xí)和教學(xué)改革，加強校內(nèi)