【正文】 式，是培養(yǎng)目標、課程體系、其他教育內(nèi)容、課程及內(nèi)容的組織及實踐中的方式方法的總稱。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)是一級學科，重點解決農(nóng)林領域的管理活動，目前已在我國 54 所本科院校開設。 劉惠琴運用訪談研究、模型構建、量表設計、實證研究等方法對 86 個高校學科團隊進行調(diào)研，總結出目標明確、結構合理 、創(chuàng)新氛圍濃厚是提高中國高校學科團隊創(chuàng)新績效的關鍵因素。以基礎項目為資源，給予資金支持，鼓勵學生思考、創(chuàng)新、實踐，提高學生科研熱情，為培養(yǎng)后續(xù)人才奠定基礎。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)應通過課程設置突出 學科特色，將經(jīng)濟、管理與技術三者結合，注重實用性，并培養(yǎng)學生自學能力，避免出現(xiàn)寬而不精的學習效果。未來專業(yè)應以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為核心，完善教學建設，實現(xiàn)人才向高素質(zhì)、綜合型發(fā)展。主要建設原則是： 強化優(yōu)勢，突出特色。現(xiàn)有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術體系產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟崗位科學家 5 人，國家新世紀百千萬人才、教育 部新世紀人才 10 人。 在基礎課中，增加數(shù)學、計算機等課程學時和難度 。強化社會責任教育，培養(yǎng)學生愛農(nóng)情感、興農(nóng)責任、強農(nóng)使命。積極組織學生開展國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、挑戰(zhàn)杯大學生課外學術科技作品競賽、大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽等各類科技創(chuàng)新活動，提高學生創(chuàng)新能力 。高職教師 100%為本科生開課，鼓勵開設學科或?qū)I(yè)主干課程，創(chuàng)建精品課程，主編課程教材。與山東大學、英國諾丁漢大學 、澳大利亞等多所國內(nèi)外知名高校建立了聯(lián)合培養(yǎng)機制，設立了國際 教育 實習學分，鼓勵學生走出國門，完成學業(yè)。 農(nóng)林經(jīng)濟管理畢業(yè)論文范文一 論文格式論文范文畢業(yè)論文 隨著經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌和社會需求的變化 ,高校農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng) 會技術 ,懂經(jīng)濟 ,善管理 的復合型、實用型人才。很多新型的農(nóng)業(yè)機械設備由于農(nóng)業(yè)地區(qū)比較落后不能夠有效的應用，在一定程度上制約了我國經(jīng)濟的發(fā)展。勞動力的缺乏也是制約農(nóng)林企業(yè)發(fā)展的重要因素。農(nóng)業(yè)企業(yè)的員工整體素質(zhì)低下 ，也是導致企業(yè)不能夠適應農(nóng)業(yè)發(fā)展，制定明確的戰(zhàn)略目標的主要原因。所以科技興農(nóng)戰(zhàn)略的實施是解決企業(yè)發(fā)展目標不明確的重要手段。 農(nóng)林經(jīng)濟管理畢業(yè)論文范文二： 立足地方經(jīng)濟建設探索改革農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)模式 專業(yè)培養(yǎng)模式是專業(yè)培養(yǎng)人才質(zhì)量的關鍵，培養(yǎng)模式合理與否，直接關系到學生的知識結構、能力的強弱，關系到學科能否順利發(fā)展。建設社會主義新農(nóng)村是一項涉及面廣，內(nèi)容非常復雜的系統(tǒng)工程，各地應從實際出發(fā)，分類指導，選擇符合自身特點的發(fā)展模式。一是加強農(nóng)林經(jīng)濟管理發(fā)展趨勢研究，定期進行調(diào)查，了解地方人才需求。在案例教學中融入暢談式教學方式，暢談式教學使學生如魚得水，讓學生自己闡明觀點，在課堂上以學生為主體，進行案例的討論，借助學生間的知識互補、信息刺激和情緒鼓勵，形成良好的互動效果。教師通過自己的科研項目、課題，先后帶 領學生深入貴州省 20 多個縣、市、區(qū)進行調(diào)查研究，撰寫了大量調(diào)查研究報告，這些成果不僅提升了學生的科研水平和科研能力，而且也提升了教師的教學水平，使教師的教學內(nèi)容在傳授一般知識的同時，更具有針對性。教師充分利用業(yè)余時間，利用與地方各部門的相關社會關系，參與社會及地方的各種規(guī)劃及實踐項目，豐富教師的實踐經(jīng)驗，提高教師 的綜合素質(zhì) ,成為雙師型教師，既是教師，又是地方經(jīng)濟建設的專家顧問。為了強化上述四子能力，我們不斷進行 教育改革，一是走產(chǎn)學研相結合的道路，在課程設置、教學內(nèi)容安排、教學方式選擇上，盡量做 到從實踐中來到實踐中去，把地方的需要與自己的培養(yǎng)能力緊密結合起來，杜絕空談 。 三是開展演講比賽，每個學年舉行一次，要求以班為參賽單位，先在班內(nèi)進行選拔組隊，再在全系范圍內(nèi)進行淘汰賽，以提高學生的應對能力 。 煤炭經(jīng)濟研究論文范文一： 煤炭城市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型研究 摘要： 通過利用魚骨圖對煤炭城市現(xiàn)狀進行分析，找出城 市衰退的原因，并根據(jù)煤炭城市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與技術創(chuàng)新的相關理論，綜合運用 QFD 等相關技術方法，對煤炭城市的現(xiàn)有生產(chǎn)技術系統(tǒng)進行優(yōu)化改進，從尋找后備資源，持續(xù)產(chǎn)業(yè)培育，周邊要素協(xié)助支持等幾個方面提出建議，認為利用技術創(chuàng)新進行經(jīng)濟轉(zhuǎn)型是擺脫城市衰退的唯一出路。 建立一套完善的人才引進機制，制定優(yōu)惠政策吸引高科技人才參與煤炭資源枯竭型城市的經(jīng)濟建設，搶占經(jīng)濟制高點，增強經(jīng)濟競爭能力。目前在資源的開發(fā)利用上各個國家已經(jīng)達成一種共識，即在科學合理開發(fā)的大前提下， 不斷加強礦產(chǎn)資源的保護力度，從而實現(xiàn)不可再生資源進行可持續(xù)發(fā)展。煤炭資源在開發(fā)的過程中勢必要占用土地資源，在對農(nóng)田和山林的占用和利用過程中造成生態(tài)系統(tǒng)失衡現(xiàn)象 。由于就技術的限制導致大部分煤礦企業(yè)主要的業(yè)務是原煤的開采和生產(chǎn)，而且在沒有技術作為支持的前提下更談不上二次利用，所以煤炭經(jīng)濟的生產(chǎn)效益非常低，在煤炭的開采過程中，資源浪費較大煤礦工人的綜合素質(zhì)低下，高級技術型人才嚴重匱乏，所以根本無法實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。利用宏觀調(diào)控的方式來引導煤炭經(jīng)濟進行可持續(xù)發(fā)展： ①建立嚴格的煤炭經(jīng)濟交易法律法規(guī)，規(guī)范煤炭市場行為，加大煤炭經(jīng)濟發(fā)展的監(jiān)控力度，保證煤炭經(jīng)濟發(fā)展的公平性 。在我國煤炭經(jīng)濟發(fā)展的觀念還比較落后，因此作為政府應該起到倡導礦產(chǎn)資源可持續(xù)發(fā)展模式，盡量以最小的資金投入、最低的環(huán)境破壞實 現(xiàn)更高的經(jīng)濟效益，做好煤炭資源在開采和利用過程中的廢棄物分排放處理工作，降低對于自然環(huán)境生態(tài)平衡的破壞。建立健全生態(tài)環(huán)境保護機制。 ③完善煤炭企業(yè)的福利制度，為煤炭經(jīng)濟管理的工作的順利進行提供力量 。煤炭經(jīng)濟飛速發(fā)展，政府 和相關部門缺乏對煤炭經(jīng)濟管理的經(jīng)驗，因此在煤炭資源管理方面存在很大的問題。 ③在開采原煤的過程中需要使用機械設備，因此不可避免的會產(chǎn)生工業(yè)廢水和大量的參雜有煤的污水，水質(zhì)中不僅僅有煤塵還混合有毒性比較大的化學物質(zhì)，在流經(jīng)地表之后，如果居民和動物引用，均會發(fā)生中毒或者其他疾病。在我國煤炭資源在所有礦產(chǎn)資源中所占的比例最高，自開發(fā)以來便成為了主要的能源之一，因此一直主導者國民的經(jīng)濟發(fā)展。支持科技人員以技術入股、技術服務等形式獲取合法收益 。 關鍵詞： 煤炭城市 技術創(chuàng)新 經(jīng)濟轉(zhuǎn)型 建國初期，在極低的工業(yè)基礎上，為了推進工業(yè)化進程，我國進行了大規(guī)模的資源開發(fā)，尤其因我國煤炭資源豐富 ，隨之興建了一大批煤炭城市。通過上述辦法，使本專業(yè)學生的四子能力得到極大提升，他們畢業(yè)后也很快適應了承擔的工作。 利用寒暑假時間，要求學生深入到農(nóng)村、企業(yè)和部門開展調(diào)查研究，寫出調(diào)查 報告，并開展指導與評比 工作，將學生成績計入綜合素質(zhì)評價體系之中。建立教師培訓、交流和攻讀學位的常規(guī)機制，形成一支責任心強、科研能力高、教學經(jīng)驗豐富、熱愛教學工作的高水平專兼結合的教師隊伍，促進本專業(yè)的教學、科研團隊的發(fā)展。創(chuàng)新型人才需要具有創(chuàng)新型的教師來培養(yǎng)。這樣不僅可提高學習興趣，使他們覺得不僅僅是在學習，而且在某種程度上也是在參與科研工作，而且學生們能逐漸認識到無論是學習或研究工作，錯誤決不是可怕的事，相反，只有不斷地探索，不怕犯錯誤，才能得到正確的結果。 改革課程教學內(nèi)容和方法，加強新教材建設。這就為農(nóng)經(jīng)學科的建設與發(fā)展提出了新的要求、新任務。因而，不同的辦學區(qū)域、不同的學校類型、不同的培養(yǎng)層次以及不同的服務面向等應該有不同的人才培養(yǎng)模式。讓科技興農(nóng)戰(zhàn)略得到正確的實施。農(nóng)林科技體系的改革需要技術人才，缺乏技術人才的企業(yè)會讓其發(fā)展的腳步變得緩慢。這樣不僅讓農(nóng)民獲得的利益減少了，還制約了農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展。 這樣的結果導致城市的發(fā)展受到制約，城市和農(nóng)村的收入差距增大，對城市和農(nóng)村建設都有很大的影響。 農(nóng)林經(jīng)濟管理畢業(yè)論文范文一： 探討我國農(nóng)林經(jīng)濟管理現(xiàn)狀及存在的問題 1 前言 現(xiàn)在農(nóng)林經(jīng)濟隨著科技的發(fā)展在不斷完善，但是農(nóng)林經(jīng)濟管理還存在著很多的問題 。 建設定位準確 面對現(xiàn)代 農(nóng)業(yè)科技和經(jīng)濟 發(fā)展的兩大發(fā)展趨勢和社會