楊貴蓉通化縣快大茂鎮(zhèn)大都嶺學(xué)校(完整版)
【正文】 的方法。 本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流， 學(xué)生能通過(guò)交換對(duì)不同人物的描述及看法。 能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某個(gè)人物。然后用 What do I look like? What do you look like? What does he/she look like? 來(lái)讓學(xué)生鞏固練習(xí) medium height的發(fā)音。 學(xué)生活動(dòng)：能感悟表示體重的幾個(gè)詞。 學(xué)生活動(dòng)：積極參與這個(gè)活動(dòng)，在談?wù)撁说幕顒?dòng)中以及生生互動(dòng)中 逐步理解 What does he/she look like? He/She is … and … 句型的適用情景， 并能靈活運(yùn)用該句型。 2．對(duì)學(xué)生的描述和回答給予評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的積極性。對(duì)學(xué)生的活動(dòng)及時(shí)做出評(píng)價(jià)。 本節(jié)課中，我特別注意學(xué)生主體地位的體現(xiàn)， 在任務(wù)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，我都力爭(zhēng)做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生， 讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，能夠充分提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力， 更能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。 在最后的實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用過(guò)程中，還需要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，讓每一名同學(xué)都積極主動(dòng)的進(jìn)行討論與書(shū)寫(xiě)解題的活動(dòng)中，從而提高學(xué)生的各方面的能力。 組織教學(xué) 新課探索 導(dǎo)入 探索新知 應(yīng)用新知 學(xué)以致用 結(jié)束 教學(xué)流程圖 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)級(jí)分值 分工協(xié)作 優(yōu)秀 5分 良好（ 3—4分） 繼續(xù)努力（ 3分以下） 小組成員有明確的分工，任務(wù)分配合理。 學(xué)生活動(dòng)： 1．按照老師給出的信息，在小組活動(dòng)中，通過(guò)本課所學(xué)進(jìn)行對(duì)話(huà)編寫(xiě)和表演。 2．在猜朋友的生生互動(dòng)中逐步運(yùn)用 She/He is …and… 和 She/He has…h(huán)air 句型 在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)描述人的外貌。重點(diǎn)利用這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行德育教育，要合理地打扮自己。 Step 4 Present amp。 為下面學(xué)生自己能說(shuō)做好鋪墊。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)描述同學(xué)、教師或自己的偶像的外表，表達(dá)自己的看法， 使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，學(xué)會(huì)交換不同的看法， 了解他人的愛(ài)好，改正“以貌取人”的錯(cuò)誤傾向。楊貴蓉通化縣快大茂鎮(zhèn)大都嶺學(xué)校 探究型教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)施計(jì)劃
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