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【正文】 說學(xué)情 說教學(xué)重、難點(diǎn) 說教法、學(xué)法 說教學(xué)過程與設(shè)計(jì) 說交流評價(jià) 說教學(xué)反思 說教材 ? “Flash”這個(gè)軟件既能使學(xué)生動腦動手，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和提高信息素質(zhì)，淺顯易懂，由 《 探秘動畫 “ 加工廠 ” 》 、《 圖形任我變 》 和 《 文字也來祝賀我 》 三課組成。 b﹒ 鼓勵學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在這個(gè)階段，學(xué)生可運(yùn)用在學(xué)習(xí) “ windows” 畫圖工具時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)畫圖，運(yùn)用在前一課對 Flash工具面板的認(rèn)識設(shè)置圖形的顏色、大小、位置。 合 作 學(xué) 習(xí) 策 略 ? 在學(xué)生嘗試練習(xí)過程中，我鼓勵學(xué)生遇到問題，相互討論研究，鼓勵操作技能較好的學(xué)生充當(dāng)小教師的角色。在突破如何創(chuàng)建變形動畫這一難點(diǎn)后，我再次把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生， 引導(dǎo)學(xué)生“下河”： 在30幀插入空白關(guān)鍵楨，把圓形變成三角形，通過上機(jī)實(shí)踐，讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容觸類旁通，舉一反三，產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，讓學(xué)生“在游泳中學(xué)會游泳”。在教學(xué)過程中學(xué)生在用七分熟知識探討三分生知識的過程中，提高了自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)中能以生為本，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中不僅能體驗(yàn)獲取知識的過程，感受成功
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