【正文】 有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。 主動承擔家務； 紀念日、節(jié)日送點小 禮物； 遇特別情況寫一封信表達感激； 適時為父母倒杯茶、削個水果。那讓我們站在父母的角度上看看 —— 四．從父母角度看 投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。 教學方法： 討論法，說說、議議。 六、結(jié)束語： 做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習 好。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是 **的全部。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致 的工筆，描繪得細膩精美。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么 ？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。 四、繼續(xù)討論： ？ ？ ？ 學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結(jié)。 學生 2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。 小學六年級《學會感恩》主題班會精品教案 匯編 (共 8 篇 ) 班會主題：學會感恩 主講人： 學校： 小學東校區(qū) 班會目標： ，即讓學生懂得為什么要感恩。 學生 3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。 ： （ 1）宗教是最崇尚感恩的。 感恩是禮貌。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù) （ 2）常說：“三有三為。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞?！? 3.《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。 教學程序 一 . 課 前填寫調(diào)查問卷 發(fā)一紙條，調(diào)查學生與自己父母的關系，不需寫名字，請真實填寫。 請一個同學朗讀全文 五．從自身 找原因 是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯？請曾經(jīng)被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么？ 六．小組活動 寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？ 想一想，父母容不容易？你有沒有分擔父母的艱辛？ 議一議，對自己父母不滿意的同學，說一說你認為誰的父母最理想？ 說一說，擁有“最理想父母”的同學說說自己父母的不是。 ，站在父母的角度上去想一想。我還說，我這一輩子，從沒打過人??你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我?? 那一瞬屋里很靜很靜。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努 力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手??每一次打過你之后，我都要深深地自責。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。雖然一切都還有些陌生，但我相信，在我們共同的努力下，我們一樣可以團結(jié)、友愛。 男： 無論我走到哪兒， 女： 走得多遠， 男： 永遠記住您的情意； 女： 無論我走向哪方， 男： 走得多忙， 女： 永遠記住您的話語； 男： 無論我走去哪里， 女： 走得多快， 男： 永遠記住您的慈祥！ 男： 寫不了對您的感激， 女： 訴不完對您的尊重， 男： 道不盡對您的思念。 主持甲：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血?，F(xiàn)在我們再來回想一下，回憶一下曾經(jīng)的感動和愧疚。 一言一行育桃李， 一舉一動做表率， 一字一句潤心田， 一顰一笑愛無限， 一生一世淡名利， 一筆一畫寫春秋。 三、方法： 討論法，朗讀法，演講法 四、活動準備： 準備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準 備串聯(lián)詞。 （ 2）課件出示一組家庭照片，學生講述他們成長過程中自己遭遇疾病和挫折時，父母為之作出的犧牲和為之付出的血汗。 乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！ （ 2）學生自由地歌唱或朗誦贊美父愛、母愛的歌曲和詩文，講述古今中外關愛父母的故事，課件展示關愛父母、孝敬父母的名言警句。 對父母有禮貌。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從小處做起，培養(yǎng)愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的人，去愛我們的祖國。 學生 2：我認為我們 在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。 四、繼續(xù)討論： ？ ？ ？ 學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結(jié)。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是 **的全部。 六、結(jié)束語： 做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。其中活動過程又包括：一、欣賞歌曲，營造氛圍；二、活動序幕，推出主題；三、聆聽《母親》；四、詩朗誦《一位父親的無奈》；五、小品《誤會》；六、我們成長的歷程；七、爸爸∕媽媽我想對你說；八、班主任寄語；九、向父母現(xiàn)上康乃馨，活動結(jié)束。 學生疊幸運星，并串成手鏈和項鏈。詩人孟郊曾經(jīng)寫過一首《游子吟》，讓我們深深的感受到父母的慈愛就像春天的太陽一樣明媚。 講 故事 ： 黃香溫席 黃香小時候，家中生活很艱苦。于是他就脫了衣服，鉆進父親的被竄里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父 親睡下。 盈盈：由于我小時候體弱多病，吃了很多藥。我特別高興，就想給爸爸洗洗腳。爸爸笑呵呵地看著，直夸我長大了。日本有關方面要出《魯訊文集》 ，魯訊唯一的要求是希望把《藤野先生》一文選進去。丘老師，我們所有參加奧數(shù)輔導的同學，向您致敬！ ④ 黃老師，您既是一位嚴師，又是一位慈母。那么，就讓我們用歌聲來表達對老師的深深敬意！ （主持乙） 全班齊唱《每當我走過老師的窗前》 三、感恩同學（屏幕顯示） 主持甲：我們班就像一個溫暖的大家庭，同學們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。 焱焱：我要感謝我的好朋友蒙蒙。感恩不像我們想像的那么遙不可及。 A：第一項班長講話： A：有一種行為叫做感恩，擁有感恩之心的人是美麗的。像高山似大海，他包容著一切，那么寬容的父愛，那么博大的胸懷。 A：“贈人玫瑰，手有余香”沒個人都應常懷感恩之心，在學習、生活中，無論怎樣都要找到可以感恩的人。 生 2：幫父母做一次飯，洗洗碗，掃掃地。 A：學會關愛別人 B：學會感恩 合：世界會因此變得更精彩！ A：讓我們懷著一顆感恩的心，共同唱想愛的旋律吧，請聽大合唱《感恩的心》（背景音樂） B：讓我們常懷感恩的心去熱愛生活，關愛生活，關愛身邊的每一個人吧。 班主任講話： 同學們，今天所有人的表現(xiàn)都非常精彩，教師真為你們驕傲！父母和老師的愛是我們生活中的陽光，如春風化雨般給我們無盡的力量，我們要像班會中說的那樣，學會感恩、學會知恩圖報，讓愛我們的人對我們充滿希望！就讓我們共同行動起來吧，從我做起，從小事做起，讓感恩這一中華民族美德永遠傳承下去！ 合：進行班會第四項，我宣布五年級三班《關愛他人、學會感恩》主題班會到此結(jié)束。 生 5：我能體諒、理解老師的苦楚，不和她頂嘴、吵架、多為他們著想。說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。 B：是的，學會關愛別人，學會感恩，而最應該關愛的是我們的長輩，不知不覺間，我們長大了，可在我們父母身上也有了太多的變化 A：瞧！他們的臉上爬滿了幾條皺紋，頭發(fā)中多了幾根白發(fā)。 A：羔羊跪乳、烏鴉反哺，中華兒女孝父母。當他人向你投來美好的目光時，你要回贈一個親切的眼神，當?shù)玫剿藥椭鷷r，你要投去一個甜甜的微笑，當受到他人鼓勵時，你要說：“謝謝，我會努力的。自從和你交了朋友，你熱情活潑的性格影響了我。（配樂） 同學們，在一起， 同學習，同游戲 你幫我呀我?guī)湍悖? 快快樂樂多歡喜 好處面前不爭搶 方便面前要謙讓 同學就像親兄弟 團結(jié)互助多親密，多親密！ 主持乙：在我們這個大家庭里，大家團結(jié)友愛，互相幫助。爸爸媽媽不在家，黃老師怕傳染給同學們，就讓我住到她家。 偉人是如此愛戴自己的老師，我們也應該感恩關心愛護我們的所有老師。主持乙：而老師就像父母一樣無時無刻地關心著我們，教我們做人。我先用手試了試，看水燙不燙。醫(yī) 生說這樣發(fā)展的直接后果是停止長高。黃香溫席的故事，就這樣傳開了。黃香非常悲傷。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 主持乙：在我們的生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關愛、朋友的關心、老師的關注、社會的關懷。然而，孩子對于父母的付出并沒有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現(xiàn)象 。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德