【正文】 P316 ） A．差異量數(shù) B．相關(guān)量數(shù) C．地位量數(shù) D．集中量數(shù) 二、填空題 (本大題共 10小題，每空 1分，共 10分 ) 請在每小題的空格中填上正確答案。 P169 答： 明確訪談研究的目的和研究變量 選擇具體的訪談方式 編制訪談問題、提綱及指導(dǎo)語 選擇訪談對象 訪談?wù)叩倪x擇和培訓(xùn) 訪談前的準(zhǔn)備工作； 1） 充分熟悉訪談內(nèi)容； 2）準(zhǔn)備好訪談所需要的相關(guān)材料和設(shè)備； 3）盡可能了解訪談對象； 4）確定訪談時間和地點 預(yù)談與訪談程序的修訂 七、材料分析題 (本大題 10 分 ) 50．某幼兒園為了研究自主性教育對于提高幼兒獨立性的影響，研究者安排了一個實驗班。 三、名詞解釋 (本大題共 4 小題，每小題 3分，共 12分 ) 41．學(xué)前教育科學(xué)研究 ： 就是要研究人類知識與價值觀念傳遞過程中的學(xué)前教育現(xiàn)象 ,探討學(xué)前教育的本質(zhì) ,揭示學(xué)前教育的客觀規(guī)律和特點 ,這就為深化學(xué)前教育改革提供了科學(xué)依據(jù) . 42．社會系統(tǒng)誤差 ： 在研究的過程中 ,由于社會態(tài)度 ,社會規(guī)范的影響 ,導(dǎo)致測定值成傾向性的偏 8 大或偏小 ,這類誤差即是社會 系統(tǒng)誤差 . 43．學(xué)前教育實驗研究 ： 在合理的控制條件下 ,有計劃地逐步操縱實驗變量 ,觀測與這些實驗變量相伴隨的現(xiàn)象的變化 ,探究實驗因子與反應(yīng)現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的一種科學(xué)研究方法 .P189 44．封閉式問卷 四、簡答題 (本大題共 3 小題，每小題 6 分，共 18 分 ) 45．學(xué)前教育科學(xué)研究的意義。 P38 33．執(zhí)行研究方案可能碰到的困難有不合作、社會系統(tǒng)誤差、 __被試流失 __和環(huán)境干擾。研究者安排一個實驗班，先測實驗班幼兒的創(chuàng)造力水平，然后在教育實踐中，教師用接受學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行一 個半月后，對實驗班幼兒進(jìn)行第一次創(chuàng)造力水平測試；接著再進(jìn)行一個半月的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)，再對實驗班兒童進(jìn)行第二次創(chuàng)造力水平測試，將第一次測試與第二次測試進(jìn)行差異顯著性檢驗，就可以確定哪種教學(xué)方法更有利于創(chuàng)造力水平的提高。（ 4分） 答： 1）不合作：又包括 1。 、根據(jù)性、 __不矛盾性 ____、 __解釋性 __和接軌性。指定小一班為實驗班，小二班為對照班，并對教師、教材兩個可能影響研究結(jié)論的無關(guān)變量進(jìn)行控制。其性質(zhì)屬于（ 驗 P210 ） （ ） 3 D.“行動中反思” 該注意的問題，論述合適的是（ P239 ） 在指向性明確的前提下，文獻(xiàn)積累在內(nèi)容上應(yīng)盡量做到充分而全面； 在積累文獻(xiàn)時，應(yīng)特別注意第一手文獻(xiàn)的積累 研究者應(yīng)注意平時對有關(guān)信息資料的搜集和積累。 ，有計劃地逐步操縱 ___實驗變量 __，觀測與這些實驗變量相伴隨的 __現(xiàn)象 ___的變化，探究實驗因子與反應(yīng)現(xiàn)象之間關(guān)系的一種科學(xué)研究方法。被試的不合作； 家長的不合作； 教師的不合作； 2）社會系統(tǒng)誤差： 3）被試流失； 4）環(huán)境干擾； 。請根據(jù)這項實驗案例回答下列問題： （ 1）歸屬于哪一類實驗設(shè)計模式 ? （ 2）其程序是怎樣進(jìn)行的？ （ 3）該實驗有哪些缺陷？ 二、 浙江省 2022 年 10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作試題 課程代碼： 00881 一、單項選擇題 (本大題共 30小題，每小題 1 分，共 30分 ) 在每小題列出的四個備 選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。 34．資料審核的種類包括計量審核和 __邏輯審核 ____。 ，為深化學(xué)前教育改革提供科學(xué)依據(jù) ，為學(xué)前教育實踐提供理論指導(dǎo) ，促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展 ，提高教師科研能力 46．課題選 擇的原則有哪些？ 答： 。實驗前，對實驗組被試測試獨立性水平，然后在教育實踐中對實驗班兒童進(jìn)行自主性教育，實驗進(jìn)行一年。錯填、不填均無分。 38．獲得問卷的理論建構(gòu)的三種方 式是： _理論推導(dǎo)方式 __、因素分析方式和實證標(biāo)準(zhǔn)方式。研究過程的客觀性 。 ： 。 47．使用評定問卷研究應(yīng)注意哪些問題？ 答： 問卷項目要有針對性 ,源于幼兒的實際生活 . ,公正 ,要進(jìn)行預(yù)測和信度 ,效度的檢驗 . 五、計算題（本大題共 8分） 48．某幼兒園中班有四個班級，各班級人數(shù)與平均身高如下，請計算該幼兒園中班幼兒的總平均身高是多少厘米？列式計算。(4)有條件的控制 。 35．學(xué)前教育行動研究是指 _教師 __與 ___學(xué)前教育管理人員 ___或其他相關(guān)人員協(xié)作，在實際情境中邊研究邊反思，以解決問題的一種研究方法。 三、名詞解釋 (本大題共 4 小題，每小題 3分，共 12分 ) 37． 科學(xué)研究 ：是一種認(rèn)識過程，是人們有目的，有計劃，有系統(tǒng)地采用科學(xué)方法去識識自然和社會現(xiàn)象，探索客觀真理，并能動地改造世界的過程。錯填、不填均無分。研究者安排一個實驗班，先測驗實驗班幼兒創(chuàng)造力水平，然后在教育實踐中，教師用接受學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行一個半月后，對實驗班兒童進(jìn)行第一次創(chuàng)造力水平測試；接著再進(jìn)行一個半月的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué) ，再對實驗班兒童進(jìn)行第二次創(chuàng)造力水平測試，將第一次測試與第二次測試進(jìn)行差異性檢驗，從而確定哪種教學(xué)方法更有利于創(chuàng)造力水平的提高。 。(3)繼承性 。 40．學(xué)前教育科學(xué)研究中的統(tǒng)計分析可分為描述統(tǒng)計、 __推論統(tǒng)計 __和實驗設(shè)計三個主要部分。 32．文獻(xiàn)資料分為三種， __生活資料 _______、成文資料和電子資料。 9 請根據(jù)這項實驗案例回答下列問題： (1)歸屬于哪一類實驗設(shè)計模 式 ?其程序是怎樣進(jìn)行的？ 答 :這項實驗案例是屬于 — 單因素一個層次實驗設(shè)計模式 , 其程序是對一個實驗組的被試先進(jìn)行前測，再施加一個層次的一種自變量，然后再進(jìn)行后測，再對實驗前和實驗后被試反應(yīng)比較，進(jìn)行差異顯著性檢驗，以確定自變量與因變量的關(guān)系。 。 36．在一項實驗中，必有三種變量：自變量、 __因變量 _____和無關(guān)變量。 ( ) ，體現(xiàn)了學(xué)前教育科學(xué)研究的( )P11 ( ) ( ) ( )P39 ( ) 觀察法 \實驗法 \臨床法 \行動研究法 ,調(diào)查訪談法 ( ) 6 ，如果是不連續(xù)數(shù)值，應(yīng)采用 ( .χ 2檢驗 ) 檢驗 2檢驗 ，看問卷的真實性主要方法是運用 ( P55 ) ( ) 字以內(nèi)