學校管理學word版(完整版)
【正文】 想就是校長的靈魂。 建立一個正確的辦學思想體系。 “ 不聞大論，則志不宏；不聽至言，則心不固 ” 。校長的辦學思想不能盲目和隨意，要適合本單位的實際情況。 一所學校如果做到了各項工作有制度，制度面前人人平等，那么，校長就真正擁有了權力。一個校長要當好頭，帶好班，增強班子的合力與活力，一是要學會 “ 彈鋼琴 ” ，總攬全局，抓大放小，處理大事、難事、急事；二是班子成員要分工明確，各管一面，名負其責，同時做到：遇事互相通氣，大事集體商議；三是要有意識地為班子成員創(chuàng)造和提供獨當一面 “ 拋頭露面 ” 的機會；四是在班子成員中大力倡導 “ 領著群眾干，干給群眾看 ” ，以形成齊抓共管的大好局面。作為校長，致力于建設一支 “ 師德高尚、政治過硬、學識淵博、業(yè)務精湛 ” 的教師隊伍，就要著力解決好如下幾個方面的工作： 一是解決 “ 三力 ” 問題。 解決 “ 精力 ” 問題，就要千方百計為教師排憂解難，為此我們共同制定并做到 “ 四訪問 ” 、 “ 四關心 ” 。作為一名校長這一點尤其要旗幟鮮明、立場堅定。 “ 百行德為首 ” 。抓住這一最佳結合點，實施 “ 希望工程 ” ，對青年教師提出并實施了 “369” 培養(yǎng)計劃，即 “ 青年老師經(jīng)過 3 年的鍛煉，成為學校的合格教師；經(jīng)過 6 年的培養(yǎng)，成為學校的骨干教師；經(jīng)過 9 年的實踐，成為縣、市級以上學科帶頭人。 蘇霍姆林斯基說： “ 如果你想做一個好校長，那你首先要努力成為一個好教師。 學校是社會的一個縮影，黨、政、工、青、婦；工、農(nóng)、商、學、兵；德、智、體、美、勞；生、老、病、死、傷；衣、食、住、行、樂等一切，有事都要找校長，尤其是高中校長，有更多的具體事情要做。在大面積提高升學率的前提下，狠抓尖子生的培養(yǎng)，增加北大、清華等名校的錄取數(shù)量。 做一個開明豁達的人。 ”群眾最痛恨那些口是心非，言而無信的領導者。對于批評，一忌出言不遜，諷刺挖苦；二忌不擇場合，讓人難堪；三忌翻老帳，讓人好了傷疤未了痛；四忌揭短，哪壺不開提哪壺；五忌不摸底，無的放矢，亂批一通，難以服氣；六忌護短包庇縱容；七忌 “ 見人下菜碟 ” 厚此薄彼，有失公允。 學校要想在市場競爭中站穩(wěn)腳跟、求得發(fā)展，就必須進行改革。通過干部制度的改革，逐步建立 “ 無功便是過 ” 的新觀念，所有干部就必須認真實踐兩個承諾：一是自己分管的工作創(chuàng)一流，二 是自己的教育教學掙一流。如，我在布置教師寫論文時，只有少數(shù)教師在評職稱需要論文時才寫上一、兩篇，不需要的再發(fā)動甚至包著評審費，他們也不寫。通過改革，晃動干部的 “ 鐵交椅 ” ，觸動教師的 “ 鐵飯碗 ” ，浮動全員的 “ 鐵工資 ” 。這一做法說明對有些人只獎不能達到目的，必須使用 “ 罰 ” 這一 “ 武器 ” 。確實解決那種 “ 平平穩(wěn)穩(wěn)占位子、忙忙碌碌裝樣子、迷迷糊糊過日子 ” 的情況。作為校長，自己觀念上的 “ 舊、偏、僵 ” ，必然帶來管理上的 “ 軟、懶、散 ” ，帶來環(huán)境上的 “ 臟、亂、差 ” ，帶來經(jīng)營上的 “ 等、靠、要 ” 和發(fā)展上的 “ 小、慢、窄 ” 。因此表揚也要注意，一忌表揚過頭；二忌表揚過濫；三忌表 揚過時。 第三、能容人，會用人。 校長是一個學校的主心骨，在治理學校的過程中，能拿出自己的主見，進 行科學而果斷的決策，最能檢驗一個校長是否有駕馭全局、統(tǒng)帥眾人的領導才能。 做一個廉潔自律的人。但是，校長的 “ 累 ” 要累在點子上：一要 “ 累 ” 在了解情況上，做到每天 “ 三巡兩看一調(diào)查 ” ，早間巡視、課間巡視、晚間巡視、巡視校園、課堂、食 堂、操場、宿舍；看師生動態(tài)，看各部門登記情況；調(diào)查在巡視和查看中發(fā)現(xiàn)的重要問題，以進一步核實情況，解決問題。如果一個校長是一個優(yōu)秀的教師，是一個優(yōu)秀的班主任，那么這個校長就特別服眾，有威信。 所謂
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