淺談小學(xué)班主任如何以情治情(完整版)
【正文】 的高級(jí)動(dòng)物，那么班主任只有用真情去深入學(xué)生的心靈，打動(dòng)學(xué)生的情感才能找回其內(nèi)心的那一抹陽關(guān)，找回潛藏于內(nèi)心的真善美！列寧曾說： “ 沒有人的感情，就從來沒有，也不可能有人有對(duì)真理的追求。學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中難免會(huì)犯錯(cuò)，難免會(huì)失誤，難免會(huì)心生邪念，而現(xiàn)今大多數(shù)班主任是分為兩類來處理此事的。而班主任老師，為了救我，永遠(yuǎn)地去了 ??.” 此時(shí)，老師已泣不成聲，而皮諾的眼眶也濕潤(rùn)了。曾經(jīng)就有這樣一個(gè)學(xué)生，字寫的很差，但是有一次，班主任老師在其文章中了解到他喜歡做手工制品，發(fā)明一些小物品。也就是我們常說的正彈琵琶，中規(guī)中舉，該說服就說服，該呵斥就呵斥，然而，談得多了，對(duì)于后進(jìn)生來講，他們已經(jīng)產(chǎn)生了抗體，產(chǎn)生了厭煩甚至 抵觸情緒。世界上根本不存在差的孩子，只存在不當(dāng)?shù)慕逃??？柾卣f“ 如果一個(gè)人沒有感情，那他就無異于沒有思想冰冷的機(jī)器，不管那個(gè)人具備怎樣的才能和知識(shí)，也只不過是機(jī)器的一個(gè)零部件。班主任老師看出了他的目的。后來，這個(gè)學(xué)生不但手工制作越來越好了，而且該生的字也越寫越好了！因此，班主任要善于觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，并予以肯定，讓學(xué)生知道老師對(duì)他還是有所關(guān)注的，讓他知道自己也不是一無是處的，還是有值得老師表揚(yáng)與贊賞的優(yōu)點(diǎn)。 ” 真情實(shí)感強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)真字，真實(shí)的才是最動(dòng)人心魄的，真心的才是最刻骨銘心的。另一類是 “ 老好人 ” 型的，對(duì)于學(xué)生 犯錯(cuò)，班主任只是一番苦口婆心的勸說，但結(jié)果往往事與愿違。小學(xué)班主任的工作，面對(duì)的是一群活潑的，生 動(dòng)的，有靈性的，有感情的，個(gè)性鮮明的孩子，所以小學(xué)班主任的工作就更加是與學(xué)生心與心的相接，情與情的交流，故小學(xué)班主任在日常管理工作中就更應(yīng)該以情治情，縱使它看起來平淡無奇，卻能觸動(dòng)孩子的心靈，找到內(nèi)心的那一抹善，達(dá)到 “ 潤(rùn)物細(xì)無聲 ” 的效果。那么，小學(xué)班主任應(yīng)該以情治情，發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的善，用真情用愛心去感化他們，從而使其心靈受到滋潤(rùn)，內(nèi)心受到碰撞，思想受到陶冶，言行得到改善！ 關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任、心靈、善、以情動(dòng)情、以情挖情、以情治情、 孟子曰： “ 人性本善
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