【正文】 解學(xué)生是班主任做好班級工作的基本前提。七、做好三好學(xué)生的評定工作每學(xué)期期末都要評選三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊員在評選中，我時刻把學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，熱愛勞動和參加有益活動為重點，不單看一方面。去呵護學(xué)生的心靈，煥發(fā)學(xué)生生命的活動，讓學(xué)生感到如沐春風(fēng)，從而產(chǎn)生無窮的斗志。教育，督促小學(xué)生學(xué)好功課，提高學(xué)業(yè)成績，是班主任的一項重要任務(wù)。班級是一個整體。開學(xué)初，民主選舉了十個小干部，我在班中實行了班干部輪值制度。往往我們班主任做的最多是學(xué)習(xí)指導(dǎo)，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是班主任工作的重要任務(wù)。為此，這幾年里，我經(jīng)常虛心向老教師們求教，不斷提高自己的知識水平，課余時間大部分用在學(xué)生身上。教師的一言一行、一舉一動,都將成為學(xué)生效仿的榜樣。作為班主任的教師,自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)是整個班級的楷模。熱愛班主任工作首先要學(xué)會尊重學(xué)生。另外，班主任還要在生活上給于他們關(guān)心和愛護，真心為他們排憂解難。這樣體現(xiàn)公平、公正、民主的原則，孩子既為集體盡職，也受集體約束，逐漸改掉了自己的毛病。學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)，生活，成長。我作為班主任要經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)情況，幫助他們樹立明確的學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。六、家校協(xié)同教育學(xué)生學(xué)校、家庭和社會壞境是影響孩子成長的重要因素，因此,和諧教育關(guān)注的范圍不能局限于課堂教學(xué)或校園生活,必須擴展到學(xué)生成長背景中更廣闊的領(lǐng)域。做到讓學(xué)生心服口服，讓他們從好學(xué)生身上吸取優(yōu)點，改正自己的缺點，力爭每人都做三好學(xué)生。因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，從中掌握、了解學(xué)生的 思想動態(tài)和學(xué)生需要解決的問題，平時要仔細觀察，注意調(diào)查研究，善于體察學(xué)生的情緒，接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標(biāo)。三、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境要為學(xué)生創(chuàng)造一個生動活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，就需要經(jīng)常開展有意義的班級活動，并積極參加校級活動。五、加強與家長的聯(lián)系家訪和家長會是班主任和家長雙向交流教育思想、教育方法的好形式。老師和學(xué)生們的見面不應(yīng)只在講臺上，而更多的時間應(yīng)該在臺下，在他們中間，主動的靠過去，主動的去和他們聊，當(dāng)學(xué)生們覺得你不是很難接近的時候，他們就會敞開心扉地和你說，這樣你就成功了一半。第三步就是要多出去走走。3．分享原則。時不時的去鼓勵他,無論什么時候,無論他做了什么事情,無論對與否。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。三、教育引導(dǎo)要講究實用原則：高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。再告訴她：幫助同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛?。粠椭瑢W(xué)的方法要行之有效，方法不當(dāng)，等于沒幫；幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”。尊重學(xué)生是教育學(xué)生的開始。尊重、關(guān)心、愛護學(xué)生既是一種艱辛的勞動，又是教師素質(zhì)的最好的體現(xiàn)，也是班主任開展班級工作的基礎(chǔ)。特別是教育他們要努力提高自身素質(zhì)，懂得只有以身作則，嚴(yán)于律己，才能獲得同學(xué)的信任，要具有號召力。（一）、班主任要有正確的教育思想對待差下生，首先要抱有正確的態(tài)度，要正確地看待和評價差下生。班主任要根據(jù)差下生的實際情況和表現(xiàn)，采取不同的措施，即可以曉知以理入手，也可以從動情導(dǎo)入手。每天必有所閱讀，必有所思考和書寫。當(dāng)他學(xué)會感恩才會回報你的付出。不當(dāng)?shù)呐u會毀掉學(xué)生，正確的批評成就學(xué)生。民主、公正、寬容。此外，做差下生轉(zhuǎn)化工作，要注意調(diào)動一切可以利用的教育因素，包括他們信任的教師、朋友、同學(xué)及家長，創(chuàng)造一定的教育情境，抓住教育機遇。這就要求班主任要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘其上進的火花。（三）放手使用和鍛煉。這些“小領(lǐng)袖”式的學(xué)生干部，作為同齡人，在班級學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。這樣，學(xué)生也就有了接受教育的心理基礎(chǔ)。如何做好高中的班主任，學(xué)問很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點違抗。好的班主任，應(yīng)該主動地去關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)；急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。4．寬容原則。帶領(lǐng)學(xué)生們多出去走走，春游，可以讓學(xué)生們感覺集體的快樂，同學(xué)就像是一家人，要