【正文】 走了三步 ,又往后走了三步。有一個(gè)農(nóng)民得了一筆橫財(cái)。我們班 ,我的監(jiān)督人是班長(zhǎng)朱維萍 ,有一次 ,成績(jī)不理想 ,我動(dòng)氣來火找了現(xiàn)就想開刀。我們犯不著生氣 ,這里我的中心意思并不是消極怠工 ,而是說 ,要認(rèn)識(shí)到學(xué)生犯錯(cuò)是普遍真理 ,我們沒必要跟真理作斗爭(zhēng)。有一天，傍晚時(shí)天氣還好好的，看不出有一點(diǎn)要下雨的樣子，弟子們便沒有把蘭花搬到室內(nèi)。我也就再?zèng)]暴力。很多的時(shí)候 ,當(dāng)?shù)诙N情況出現(xiàn)了 ,我們會(huì)怒不可竭，會(huì)拳打腳踢，打一通霸王拳 。可是說實(shí)話 ,對(duì)于教學(xué)和班主任工作我現(xiàn)在也處于學(xué)習(xí)，摸索，實(shí)踐階段 ,有很多東西不成熟 ,甚至是失敗的 ,但無論怎么樣 ,像我這樣的丑女婿還是要見丈母娘的 ,霍出去了，有講得的不到位的地方，萬望諸位老師多多擔(dān)待。 我感覺自已當(dāng)老師特別當(dāng)班主任就要有一顆大心臟?；蚴莵韼子洘?。但生氣這個(gè)東西仍然存在。到了半夜，卻突然下起了大雨來。在此基礎(chǔ)上 ,更理智地去解決問題。呵斥到了半截時(shí) ,被打斷了 :老師 ,你不應(yīng)當(dāng)在同學(xué)面前呵斥學(xué)生。錢多了 ,他就想買點(diǎn)智慧。忽然聽到 :兒啊 ,你回來了。我就在這種疼痛中不斷前行，在這個(gè)過程中也摸索出了一些方法，說出來僅供大家一聽，有說的不到位的地方，還望大家包涵。人往往是親近自己所熟悉的。都說親其師，信其道。 能把感情拉到這一步，值了。了解他們和他們搞好關(guān)系非常的重要。了解他們和他們搞好關(guān)系非常的重要。我是新任班主任，我在觀察他們的同時(shí)，他們也在試探我。那么我們班主任在接班以后，也要望、聞、問、切，把對(duì)脈才能下對(duì)藥。能夠做到把錯(cuò)誤扼殺于萌芽狀態(tài)，或是根本不讓其出現(xiàn)。在這里我讀給大家聽： 爸： 我對(duì)不起你，對(duì)不起你的一頭白發(fā)，我對(duì)不起你為我付出的一切?！保ㄎ业脑捠牵簩W(xué)習(xí)和做 人比起來，學(xué)習(xí)可以考零分，但做人萬萬不能考零分。弟子規(guī)有云：有余力、則學(xué)文。任何事情只有做了才是真正地知道?？等貙懙溃哼@周我?guī)湍棠淘诘乩锍瞬?。我在八年?jí)接班以后，也繼承了傳統(tǒng)?？墒?，我們一直在提要關(guān)心弱勢(shì)群體，要用愛心要面對(duì)我們需要幫助的人。在我的內(nèi)心底，我不希望哪怕有一個(gè)同學(xué)反對(duì)，我很清楚，同學(xué)們也很 清楚張忠輝考試意味著什么？可這一刻，我管不了那么多了。我花費(fèi)了三節(jié)夜自習(xí)來討論如何去做，而此時(shí)離考試還有兩周。我不僅公平對(duì)待了張忠輝，我也使我的學(xué)生明白：我們要平等對(duì)待張忠輝以及和張忠輝一樣的人，并且我們要用實(shí)際行動(dòng)去幫助他們，做到真正的“ 知行合一”。先實(shí)踐 ,后知曉。學(xué)生似乎也是給勁 ,聽得如癡如醉。四面的墻壁都能因?yàn)槲业闹v課動(dòng)容 ,可學(xué)生依舊如此。值得深思。但必須要求這個(gè)問題是自已提出來的。 我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法真得很好用。并且此理論的創(chuàng)世人卯學(xué)華已經(jīng)研究了 30 多年，它叫嘗試法。這就是洋思為什么要日日清、周周清、朋清。有老師間 ,這樣的隊(duì)伍建役不合理。為了競(jìng)爭(zhēng) ,也為了單詞的全過關(guān)率。并且考的試題學(xué)生自已出。這 ,我還是學(xué)毛爺爺?shù)淖龇?。這就杜絕了個(gè)人因素主導(dǎo)部隊(duì)走向的問題。她已經(jīng)是那個(gè)樣子了，可有些男生，還在欺負(fù)她。江東子弟多才俊，卷土重來為可知。 二、懲戒作用。比方說，處罰時(shí)，至少有兩人或兩人 以上。比如，滿地亂扔紙屑，墻上踩腳印，上課說小話等等，幾乎每一位學(xué)生都經(jīng)歷過。二、干，心里記恨。好習(xí)慣是這樣，壞習(xí)慣也是這樣，如果僅憑一場(chǎng)談話，給一個(gè)班長(zhǎng)，就能把他們從我行我素、肆意而為的思想意識(shí)中拉回來的話，那教育也就太過簡(jiǎn)單了。每周周會(huì)接受其他同學(xué)的質(zhì)詢。今天罰了，明天一個(gè)樣，問為什么，責(zé)任不明確，互相抵賴，互相推諉。受罰的同學(xué)也心甘情愿的受罰。 以上五步主要是針對(duì)學(xué)生，這最后一步是說給自己的。這頭牛是他們賴以生存的全部。媽媽因饑餓只好乞討，流浪到我村。這是我第一次給學(xué)生寫信。馬銀萍同學(xué)，我們每一個(gè)人都不能選擇出身。真不知道你從這件事上，頓悟了什么？是否能夠靜下心來好好地去學(xué)習(xí)。最后送你一句話，福樓拜說過：人的一生當(dāng)中最為輝煌的一天并非是功名成就的那天，而是在悲觀與絕望中產(chǎn)生對(duì)人生的挑戰(zhàn)勇敢邁進(jìn)意志的那天。我知道自己身上的責(zé)任很大，但我一定會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。 經(jīng)過一學(xué)期的努力馬銀萍也有原來全級(jí)的 300多個(gè)學(xué)生中的 112名進(jìn)步到現(xiàn)在的 45 名。打完以后威脅宿舍的所有成員說：誰給老師說 ，我就把你們整個(gè)宿舍洗平。我思前想后，把這個(gè)棘手的問題帶到了班上。 8 月 25 日晚，我打了七年級(jí)一個(gè)同學(xué)，把他的頭打破了。從心理的角度來說，這就是一種同感，就是說，當(dāng)人們聽到或是看到別人遭受痛苦時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生同感。為了打消同學(xué)們的顧慮，我說：“你們害怕周彥軍嗎？是不是害怕你說了以后他會(huì)打擊報(bào)復(fù)你？大家要知道，我們這樣做是在幫助他，幫助他認(rèn)識(shí)問題改正錯(cuò)誤。因?yàn)樵谌后w中的每一個(gè)人他都會(huì)有自己的朋友，特別是像周彥軍這樣的搗蛋學(xué)生，班上肯定有那么幾個(gè)死黨，盡管我接班時(shí)間不長(zhǎng)，但我根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)推斷出他肯定有?！? 我的目的達(dá)到了，循循善誘，終于到了我所設(shè)計(jì)的路上，但我還是覺得不夠就又加了點(diǎn)，接著說：“周彥軍 的處分政教處已經(jīng)做出了明確的決定，這不僅是他一個(gè)人的處分，我們整個(gè)四班也會(huì)因這件事兒蒙羞。 楊陽的這番話，著實(shí)也讓我感動(dòng)。 在這個(gè)時(shí)候，我又引導(dǎo)學(xué)生說：“同學(xué)們我們就是一個(gè)班集體，周彥軍犯錯(cuò)，我們有沒有錯(cuò)？想一想，他打傷同學(xué)我相信肯定有同學(xué)知道，你們?yōu)槭裁床唤o我說，你們知道嗎，就是你們的集體禁聲才造成了今天的結(jié)果。更何況是一個(gè)男生。“你打什么打，你的脾氣很暴躁，動(dòng)不動(dòng)就打人，你把乃（那）改一哈（下），你的爸爸媽媽都是農(nóng)民。最后我總結(jié)： 同學(xué)們，我們是一個(gè)大家庭，每一個(gè)人都是家庭里的一員，我們要做到不放棄，不拋棄，我們要互相幫助，互相愛護(hù)。受傷的范志祥去省人民醫(yī)院檢查無大礙。擺明了唱的是對(duì)臺(tái)戲。”話說呀在唐朝有一個(gè)慧宗禪師，他非常喜愛蘭花，因?yàn)樗J(rèn)為賞花觀草有助于修心養(yǎng)性。真的是有落花也有流水呀！過 了幾天，慧宗禪師終于回來了，他的弟子惶恐不安上前迎接師父，準(zhǔn)備接受另一場(chǎng)“狂風(fēng)暴雨”的洗禮。楊朝陽看見她們時(shí)顯得很親熱，趕忙湊過去和王佳玉緊緊地走在了一塊?？粗潜秤拔业臍獠淮蛞惶巵?，往事不斷涌上心頭：去年他從九年級(jí)插班下來，就沒讓我消停過，喝灑、抽煙、打架，無錯(cuò)不犯。我的目標(biāo)只有一個(gè)，就是一中（注，我們縣最好的高中）。他會(huì)想的是，老師對(duì)他的不尊重，而不是自已的錯(cuò)誤。故此，去宿舍找楊朝陽更多的是摻有情感的劈頭蓋臉的數(shù)落，楊朝陽會(huì)接受嗎？不會(huì)！第二回合我就這樣敗下陣來。終于說累了，問道：你有沒有想說的？原本是想讓他承認(rèn)錯(cuò)誤，可這可能嗎？他說：“ 有 ” 。首先，我怎么能把自己的學(xué)生比喻成犯罪嫌疑人呢？其此，這明白無誤地告訴了楊朝陽，自己犯的錯(cuò)誤深深地鐫刻在了自己身上，是抹不掉的。我做為老師真得錯(cuò)了。 “ 我只是和王佳玉在玩，沒別的意思。其實(shí)我又把第一回的錯(cuò)誤又犯了一遍。 第二，不能在自已情緒激動(dòng)的時(shí)候找楊朝陽談話。我冷靜下來深思，在整個(gè)事件的處理上我應(yīng)當(dāng)注意的是，首先要認(rèn)識(shí)到對(duì)于楊朝陽要緩攻，不能急破。在原來的班上他還有坐火車 “ 出逃 ” 的記錄。今夜，隱約覺著我和他的又一次交鋒要開始?！蔽覍?duì)我的弟子們說：“我不是為了生氣而當(dāng)老師的，學(xué)生不犯錯(cuò)，我干什么呀？”同學(xué)們的掌聲雷鳴般地響起。臨走前，他交代弟子要護(hù)理好蘭花?？缮现现?，我情緒高漲起來了。 通過一學(xué)期的努力，我們班由我接班時(shí)的全級(jí)六個(gè)班的倒數(shù)第一，到了現(xiàn)在的順數(shù)第二，跨入到了優(yōu)秀 班集體的行列，這也是對(duì)我工作的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)吧。后天，就是運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們化悲痛為力量爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)光，能不能做到 —— 能，震天地響聲。我都被感染得差點(diǎn)掉眼淚。他或者他們?yōu)槭裁矗忠?哭甚至是放聲地哭呢？只有一種解釋，他或他們心里面最為軟弱的那跟弦被觸動(dòng)了。同學(xué)們想一想我說的是不是這個(gè)理？”我想在種氛圍中，我說的話同學(xué)們能夠聽進(jìn)去。什么是朋友，也許這才是真正的朋友。 楊陽站了起來，用的是方言。我的用意呢，是逼迫你就范。 打消同學(xué)們的顧慮同時(shí) ，也給周彥軍一個(gè)暗示，事后不能算賬。教室靜得能夠聽針。 “是頭嗎？在什么地方，傷口有多長(zhǎng)？指給同學(xué)們看。 他拿著一個(gè)筆 記本，本子上面密密匝匝地寫滿了字，頭垂得很。五周以后家長(zhǎng)從別的同學(xué)那里了解了實(shí)情。 接下來我再說說我遇到的另一個(gè)棘手的問題。 老師，您在信中對(duì)我說過：人生的可貴不在于順境中的意氣奮發(fā)，而是在于逆境中的自我奮斗。 你的班主任：朱延飛 20xx 年 11 月 3 日 她在周記上這樣寫道： 我接到你的信的一剎那真得不敢去看里面您到底為我說了什么。我們的生理、我們的心理還沒有成熟起來去面對(duì)過早的愛情。也許你會(huì)想過，自已為什么會(huì)生長(zhǎng)在這樣的一個(gè)家庭里—— 爸爸媽媽自已的女兒還要靠叔叔嬸嬸帶。能夠擔(dān)負(fù)起贍養(yǎng)你爸媽的重任。再看第三張，什么是家徒四壁，沒有比這更好的詮釋了，馬銀萍就出生在這樣的家庭。還好，她一直由自己的小叔叔撫養(yǎng)。 上 學(xué)期期中考試我們班馬銀萍同學(xué)總成績(jī)下降得非常厲害，在上課時(shí)也不專心聽講、 作業(yè)也完成得不好，而且還有帶手機(jī)偷偷上網(wǎng)的現(xiàn)象，并有學(xué)生反應(yīng)她在談戀愛。再也沒有出現(xiàn)，暖氣管道踩壞，水淹教室的現(xiàn)象；也沒有教室鐵門被五六個(gè)大小伙抬出去找焊工的現(xiàn)象。為此我把“包”字請(qǐng)進(jìn)了教室。最后，班干部自己要有“施政”綱要，可以獨(dú)立召開班級(jí)會(huì)議，提出奮斗目標(biāo)，制定具體措施，充分發(fā)揮他們的自治能力。并且不準(zhǔn)把班長(zhǎng)自己的惡性上報(bào)給班主任，不然的話，再次拳頭伺候。一旦班干部把這種事情上報(bào)給班主任，這有給同學(xué)們留下了愛打小報(bào)告的口實(shí)。故此，班規(guī)可以減少或者杜絕這種行為的發(fā)生。還有處罰以后，老師們不要忘了這樣一句話：其實(shí)你這個(gè)人我還是蠻欣賞的，可你觸犯了班規(guī)，我也是愛莫能助，我相信你下次會(huì)表現(xiàn)得更出色，班規(guī)面前人人平等。但懲罰絕對(duì)不是體罰。 我仔細(xì)看過歷代的軍事奇才帶兵的故事，發(fā)現(xiàn)他們帶兵都有一個(gè)共同點(diǎn)：愛兵但不縱兵。在當(dāng)時(shí)的那一刻，不知道那個(gè)男孩子是怎樣想的。 在競(jìng)爭(zhēng)中生存 ,每天的單詞為了不成為最后一，名他們得拼 ,每次考試不進(jìn)入后 10 名他們也得拼。司令 .師長(zhǎng)、旅長(zhǎng)團(tuán)長(zhǎng)等他們是一人說了算 ,其優(yōu)勢(shì)是 ,能更快更好地貫徹長(zhǎng)官的意志 ,長(zhǎng)官強(qiáng) ,士兵強(qiáng)。他們先找選擇題 ,在各參考書上鱗選出本單元考的試