【正文】 我是教師怎么會這樣呢？即便就是有犯罪 “ 前科 ” 的人，我應(yīng)當(dāng)接納他們，而不是冷落和避之不及，甚至是揭 “ 傷疤 ” 。 然后他就給我說了前文中所說的話。 第三，不能在宿舍猛烈批評楊朝陽。就這樣在第一回合我就敗下陣來。 ” ...... 我踏著夜色無比沮喪地回到了宿舍。即便是和同學(xué)玩也能玩出事來，一次他和同學(xué)扭手指，直接使對方的中指骨折，在醫(yī)院陪他們度過了半夜。楊朝陽頭上的紅色遮陽帽和單薄的套筒衫與我們北方寒冷的春季格格不入，因?yàn)槲液推渌瑢W(xué)依舊穿著棉衣。沒想到禪師明白事情的經(jīng)過后，神色依然神態(tài)自若地說：“沒什么，你們知道，我不是為了生氣而種蘭花的。一天，慧宗禪師要外出弘法講經(jīng)。我?guī)е趩实男那槿ソo三班上課。通過此事，不僅教育了周彥軍，也使得整個(gè)班空前的團(tuán)結(jié)，同時(shí)讓我感受到了學(xué)生們的真誠和胸懷。我努力來當(dāng)好這個(gè)家長，讓我們共同努力，在 5 年、 10 年、甚至 30 年以后讓你們因在八四班而感到驕傲。你想一哈（下）現(xiàn)在（他們）一天在組灑著（干什么）呢，在背朝 著天，挖洋芋著呢，那么大（毒）的太陽，辛苦不？給你錢就是來打仗的嗎？那么多錢讓你一哈 (下 )子就打么（沒）了，你好好想一哈（下），去蘭州要花多少錢呢？ 話說到中途時(shí)，哭聲已全班響起。在我們文化中，男兒有淚不輕撣已經(jīng)深入人心，在這個(gè)更加注重自我形象的青春期，哭絕對是極其丟人的事，更何況在大庭廣眾之下。如果受傷的那個(gè)同學(xué)因?yàn)殚L時(shí)間的拖延沒得到有效治療留下后遺癥的話，我們于情何忍??？同學(xué)們，你們一定要知道什么是善？什么是惡？什么是真？什么是假？什么是美？什么是丑？你們的這種包庇不是在幫同學(xué)而是在害同學(xué)。就好像，你已經(jīng)準(zhǔn)備好了，引頸受戮，突然峰回路轉(zhuǎn)，那感激無法言表，自然說的有點(diǎn)過，理就是這樣的一個(gè)理?！? 自此以后，事態(tài)的發(fā)展超出了我的原本想法，一發(fā)不可收拾。還有，我已經(jīng)把目標(biāo)縮小到了 朋友的范疇，如果不站也就太不夠朋友了。我想周彥軍還沒有狹隘到打擊報(bào)復(fù)幫助他的同學(xué)吧。所以，這種痛苦幾乎屏住了所有人 的呼吸。我再一次的喊停。事先我讓周彥軍寫了檢查，給班上同學(xué)交代整個(gè)事情的始末。由于受到強(qiáng)烈威脅，學(xué)生以自傷為由告知家長。確實(shí)也改正了很多不良的習(xí)慣。我身上背負(fù)的不只是我一個(gè)人的命運(yùn)，還有為了我日夜操勞的家人。祝你有一個(gè)嶄新的開始。我從心里說，這個(gè)年齡的愛情是件危險(xiǎn)的事情。人生的可貴不在于順境中的意氣奮發(fā)；而是在于逆境中的自我奮斗。我和所有的老師一致認(rèn)為你是一個(gè)懂事的孩子。奶奶好心收留了媽媽并讓媽媽與爸爸結(jié)婚，后來生下了我。這位爸爸旁邊的是馬銀萍。無論自己的設(shè)想和布置是多么的周密，絕不可能防住所有的問題，突發(fā)事件的處理，才是真正考驗(yàn)我的時(shí)候。暖氣承包給了張保山；前后門承包給了楊陽??凡 是能承包的任務(wù)都承包了出去，他們各司其職，做得井井有條。往往是很多人在干很少事，但很多人干不了很少事。對工作不積極的班干部進(jìn)行思想教育或是更換。如果他們成為班長，極有可能出現(xiàn)以下兩種局面：一、班長帶頭鬧事，其他同學(xué)紛紛效尤；二、班長或與班長親近的人游離于規(guī)則之外，其他同學(xué)必修照規(guī) 則辦事，不然的話，拳頭伺候。擴(kuò)散不利于班干部的言行。只不過有的同學(xué)犯得次數(shù)少，有的同學(xué)犯得次數(shù)多。這樣學(xué)生不會感到“太丟面子”。教育不可能離開懲罰，離開懲罰的教育不是真正意義上的教育。 我的第四步是：制定班規(guī)。當(dāng)我看到那一幕時(shí)，我真想過去揍他，可我又忍住了。其戰(zhàn)斗力 ,勿庸置疑。我曾經(jīng)和我的師范同學(xué)討論過 :為什么國 民黨的軍隊(duì)會在戰(zhàn)爭時(shí)整編制的投降 ,比如才師 ,一個(gè)軍 ,共產(chǎn)黨為什么不會呢 ?結(jié)論是國民黨是一元制建設(shè)。有老師會問他們能夠出 好題嗎 ?我只能說，倒能把辦法想到極至。每天我學(xué) 10 個(gè)新單詞 ,次日早晨評比。不公平。我在小組的基礎(chǔ)上 ,根據(jù)需要把班級分為四個(gè)梯隊(duì) ,第一梯隊(duì)是王牌梯隊(duì)是絕對不能有失的梯隊(duì)。我首先有一種失落 ,原想是自已是第一 ,自已是鼻祖，哪誠想此理論已出現(xiàn) 30 多年 ,并且是洋思、杜郎口、東廬等等一系模式的理論基礎(chǔ) ,唉 ,這真是不看書的害處。可以激發(fā)同學(xué)們自已找到問題。有一次上課 ,班上的楊巧瑩同學(xué) ,對于一個(gè)英語句子 she often ask her mother to help with her homework. 她問為什么 ask 后面不加“ s”。不過還行 ,我還沒做到執(zhí)迷長期不悟 ,我執(zhí)迷了很長時(shí)間 ,現(xiàn)在開始有悟了。當(dāng)我看了他們中的三分之二人員 ,仍 1 日對 there 的 going t be 熟視無睹時(shí) ,我驟然明白了。當(dāng)然一了這個(gè)詞是要加引號的。說得更明白就是先練習(xí) ,后講解。此刻我想到了這樣的一段話：付出一點(diǎn)就想馬上有回報(bào)的人適合做鐘點(diǎn)工；如果能耐心按月得回報(bào)，適合做工薪族；耐心按年領(lǐng)取回報(bào)的是職業(yè)經(jīng)理人；能耐心等待 35 年的是投資家；可以耐心等待 1020 年的是企業(yè)家，能耐心等待 50100 年的教育家。經(jīng)過激烈地辯論，我們有了方針：成績優(yōu)秀的同學(xué)親自 掛帥，自行組成突擊小組，掛帥者是組織者也是知識講解員?！跋Ｍ麖堉逸x同學(xué)考試的人站起來。作為人生教育的主戰(zhàn)場 —— 學(xué)校，如果缺少了這種關(guān)心、這 種愛護(hù)、這種平等對待的話，我們怎么能夠奢求社會的和諧呢？所以我決定讓張忠輝考試。我一直感覺有些不妥，但我也缺少勇氣，因?yàn)榭荚嚥粌H僅牽扯到我任教 的科目，還有其他老師。 還有很多，真希望孩子們能夠堅(jiān)持下去。我們的很多同學(xué)把對父母的“愛”只停留在口頭上，在學(xué)校里不好好學(xué)習(xí)虛度光陰，在我看來是大大的不 孝，因?yàn)槟銢]做到知行合一。 現(xiàn)在我知道了王陽明的 “知行合一”， 偉大的教育家陶行知先生的行知二字來源此。）我雖然考得差，但我的德行不差。這次期中考試我想不到竟然這樣差，當(dāng)我看到排名時(shí)我不知道如何向你交代。其了解和觀察能夠更好的來預(yù)防問題。如果胡亂投藥，只能引發(fā)醫(yī)療事故。這個(gè)班主任怎么樣？會不會打人？會不會請家長等等。他們是搗蛋，但不可否認(rèn)的是他們有較強(qiáng)的號召力。他們是搗蛋，但不可否認(rèn)的是他們有較強(qiáng)的號召力。人生啊，得一知己足矣。不親了如何信？還有我的長相會使那些感 覺自己長得不帥的同學(xué)們?nèi)サ糇员暗那榻Y(jié)。恰好我就是同學(xué)們熟悉的那一款。 我的第一步是：打好感情牌。剎時(shí)，他的冷汗就下來了。他找了好多天 ,終于找到了一個(gè)賣智慧的人。我下子意識到了 ,我立馬換了個(gè)心情。 只要知道我們不是為了生氣而教學(xué)生的。第二天早上，弟子們起來一看，一個(gè)個(gè)都傻眼了，落花流水。我一直在 想如何不生氣了 ,學(xué)生我不是控制不了，但我可以改變自己的認(rèn)識。怒氣聲能吼斷長板坡的橋。能容納一切 ,做到見怪不怪?？山裉?,如果自已說不好了 ,就是耽誤大家的時(shí)間。作為班主任 ,給我們帶來麻煩的就是第二種情況?？蛇@兩年風(fēng)聲緊，事故也頻繁。但不巧的是，天有不測風(fēng)云。更樸素一點(diǎn) ,我自己的理解 ,婆娘娃娃熱炕頭。此法很好用 ,我百試不爽。在這里我也說個(gè)小小的故事 ,或許對大家有啟發(fā)。這農(nóng)民踏著夜色回家了。但很多的時(shí)候我自己不得法，就像劈柴，熱情很高，力氣很大，斧頭掄圓了下去，只聽“嘣”的一聲響，劈在了石頭上。大多數(shù)同學(xué)的臉上都有風(fēng)吹日曬的高原痕跡 —— 臉紅。那些坐在外圍的同學(xué)們也不住地往里靠攏。仿佛你是我這一生中最好的知己。很多問題因?yàn)榧皶r(shí)得到了了解，就可以做到化沖突于無形之中。 從前任班主任那里盡可能多的了解同學(xué)們的情況。 光靠從前任班主任那里了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，觀察是必須要做的，因?yàn)楫吘惯^了一個(gè)暑假，同學(xué)們的思想也會有相應(yīng)的變化。當(dāng)然，不是每一個(gè)孩子都需要“看病”，如果沒有病就權(quán)當(dāng)保健。 三、能夠更好地預(yù)防問題。至少是兩年前的郭德柱領(lǐng)會到了。 爸，我不配做你的兒子，因?yàn)槟阍谖业纳砩霞耐辛嗽S多希望，而我卻讓你失望。 我沒有讓他的成績突飛猛進(jìn)，但他至少理解了我“德行為第一的做人準(zhǔn)則”，他自我評價(jià)“德行不差”。我說：如果你們做了，就是真知。 我引進(jìn)了知行合一，并成為我們的班級誓言以后，同學(xué)們都以此作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的言行。但更令人記憶的是他在考試時(shí)，大便拉在了褲襠里。成績的優(yōu)秀與否，排名的高底與每年的考核息息相關(guān)，我們需要職稱，需要更高一點(diǎn)的工資去讓家人幸福。我說：對是幫助，可我們首先要做到的是平等地對待，其次才是幫助。為此你們必須拿出你們的誠意來。所有的同學(xué)都在表達(dá)著同一個(gè)心聲：成功！ 在我站這里的時(shí)候，成績還沒有算出來。等等這一切 ,豈一個(gè)“行知 ”二字了得。 我不斷摸索?？山Y(jié)果是 ,比第一次考試稍好 ,重點(diǎn)講解的東西對于很多同學(xué)來說置若罔聞 ,但仍 1 日是錯(cuò)。一個(gè)小老男人的持續(xù)表演 ,破壞了收視率 ,如此我的成績不低 ,誰來低。為了激發(fā)同學(xué)們問問題的興趣 ,在小組評價(jià)中 ,對于 4 號同學(xué)提出問題 ,我不再加他們所對應(yīng)的號數(shù)分 ,而是直接加 10分 。她感覺成功了。發(fā)現(xiàn)我自已提出的先練后講四字赫然在冊。因?yàn)楸绕?76 歲來 ,我只是個(gè)小青年。我先讓李瑞文自已挑人 ,人數(shù)是 22 人 ,這 22 人不是精銳就是他能降服住的 ,還剩 31 個(gè)同學(xué) ,我讓楊陽選。第二隊(duì) ,其實(shí)也不弱 ,找 一個(gè)不服第一隊(duì)長的出來 ,帶領(lǐng)整隊(duì)沖鋒。大家看一下單詞的成功率 自此以后單詞得到解決。為維止梯賬的消極怠工或是積極心下降 ,我指派了指導(dǎo)員。司令和政委并舉 ,有團(tuán)長、設(shè)政委。當(dāng)我看到七年級的那個(gè)小妹妹（有嚴(yán)重的小兒麻痹癥，每走一步非常地吃力。我會給孩子們說：劉伯溫說過：豈能盡人如意，但求不愧我心。所以我和無數(shù)前輩一樣引進(jìn)了班規(guī)。有老師問，這樣做學(xué)生們能接受嗎？會不會出問題？我認(rèn)為只要教師處置公道，完全按既定方針辦的話，同學(xué)們會心悅誠服地接受。通過這么幾年的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都有犯錯(cuò)的沖動(dòng)。這樣，管理就很容易落實(shí)到位。如果是這樣，將是一場災(zāi)難。對于存在的問題，可以通過反映，有老師來進(jìn)行評判。只差大腦亂弦。這樣做，可以杜絕冉凱假公濟(jì)私，包庇好朋友的現(xiàn)象，做到相對的執(zhí)法公平。 監(jiān)督到位，自律性和養(yǎng)成性得到提升。這就是馬銀平的家。 馬銀平在一篇周記里這樣寫道：當(dāng)時(shí)由于前一個(gè)家庭的刻薄與暴力，媽媽只好乞討為生。 信是這樣的。馬銀萍同學(xué)，看到你爸爸時(shí)我的心都在震顫，我真得不忍心把你在學(xué)校的所作所為告訴你的爸爸。我也相信