【正文】 月得回報，適合做工薪族；耐心按年領(lǐng)取回報的是職業(yè)經(jīng)理人；能耐心等待 35 年的是投資家；可以耐心等待 1020 年的是企業(yè)家，能耐心等待 50100 年的教育家。三年前 ,我曾去洋思實地學(xué)習(xí)過 ,感受過“先學(xué)后教 ,當(dāng)堂訓(xùn)練 的濃郁課堂氣氛；也讀崔其升的書籍 ,也知道了東廬中學(xué)。說得更明白就是先練習(xí) ,后講解。我可以短時間的失敗 ,可不能長時間的不成動。當(dāng)然一了這個詞是要加引號的。到了星期一 ,同樣的試卷 ,空白的 ,發(fā)給同學(xué)們，只聽同學(xué)們噢聲不斷。當(dāng)我看了他們中的三分之二人員 ,仍 1 日對 there 的 going t be 熟視無睹時 ,我驟然明白了。到了最后就成了這樣，你們聽哈了沒 ?大家想想吧 ,我不是憨豆 ,憨豆人家都有一個尕心疼呢 ?一節(jié)課 ,本來有眾多學(xué)生的參與，才有可能精彩紛呈 ,可我硬生生地掐滅了這種精彩。不過還行 ,我還沒做到執(zhí)迷長期不悟 ,我執(zhí)迷了很長時間 ,現(xiàn)在開始有悟了。接著我會讓學(xué)生自已提出自己的困惑 ,和存在的問題 ,在班上討論解決。有一次上課 ,班上的楊巧瑩同學(xué) ,對于一個英語句子 she often ask her mother to help with her homework. 她問為什么 ask 后面不加“ s”。留給我深刻影響的不是我的出錯 ,也不是她的提問 ,而是她在我給她加了分以后，這個手勢：拳頭捏緊 ,肘迅速往下 ,并 Yeah 了一聲。可以激發(fā)同學(xué)們自已找到問題。 起無 ,我直在想我的這種方法 ,是不是科學(xué)的 ?能否真得管用 ?可本周星期二 ,我借到了一本同事從沁陽永威學(xué)習(xí)帶來的書。我首先有一種失落 ,原想是自已是第一 ,自已是鼻祖，哪誠想此理論已出現(xiàn) 30 多年 ,并且是洋思、杜郎口、東廬等等一系模式的理論基礎(chǔ) ,唉 ,這真是不看書的害處。并為自己的思想能與編撰 278 本書籍的邱學(xué)華暗合感到沾沾自喜。我在小組的基礎(chǔ)上 ,根據(jù)需要把班級分為四個梯隊 ,第一梯隊是王牌梯隊是絕對不能有失的梯隊。他們果然入我的 gou 中。不公平。每個人都被優(yōu)秀暗示能必須要做好 。每天我學(xué) 10 個新單詞 ,次日早晨評比。并找出每一組最后一名 ,把他們編入預(yù)備役梯隊 ,有我親自督查。有老師會問他們能夠出 好題嗎 ?我只能說，倒能把辦法想到極至。小組長掌控 34 名同學(xué) ,督促完成無的學(xué)習(xí)星。我曾經(jīng)和我的師范同學(xué)討論過 :為什么國 民黨的軍隊會在戰(zhàn)爭時整編制的投降 ,比如才師 ,一個軍 ,共產(chǎn)黨為什么不會呢 ?結(jié)論是國民黨是一元制建設(shè)。共產(chǎn)黨的軍隊是二元制建設(shè)。其戰(zhàn)斗力 ,勿庸置疑。 一個原來調(diào)皮搗蛋的孩子，周彥軍在周記上這樣寫道：有的時候老天真的太不公平了，可我們只能眼睜睜地看著它亂來。當(dāng)我看到那一幕時，我真想過去揍他，可我又忍住了。如 果真的失敗，又退回原來的倒數(shù)第一的話，也沒什么大不了。 我的第四步是：制定班規(guī)。這就是為什么諸葛亮要揮淚斬馬謖。教育不可能離開懲罰，離開懲罰的教育不是真正意義上的教育。或者，讓男生做俯臥撐，女生做仰臥起坐。這樣學(xué)生不會感到“太丟面子”。 三、約束作用。只不過有的同學(xué)犯得次數(shù)少，有的同學(xué)犯得次數(shù)多。 班干部對學(xué)生的管理不同于現(xiàn)成人社會中的任何一種管理，老師管學(xué)生，老師具有一定的權(quán)威性，學(xué)生自小被灌輸聽老師的話，按老師要求的去做，在內(nèi)心深處學(xué) 生對老師存有一顆敬畏的心；企事業(yè)單位的管理，具有實權(quán)，可以對某一對象進行行政處分或是扣除工資或獎金，被管理者也存有敬畏之心。擴散不利于班干部的言行。 還有我們都喜歡選擇那些調(diào)皮搗蛋、高大威猛型的男生來當(dāng)班長，老幻想著班長的無上光榮性，可以使他們有所收斂，或是發(fā)揮他們的身體影響力，積極投入到班級建設(shè)中來。如果他們成為班長，極有可能出現(xiàn)以下兩種局面：一、班長帶頭鬧事，其他同學(xué)紛紛效尤；二、班長或與班長親近的人游離于規(guī)則之外，其他同學(xué)必修照規(guī) 則辦事，不然的話，拳頭伺候。對于正確的處理，班級成員必須無條件執(zhí)行，如果拒絕執(zhí)行，將會受到大家的批判。對工作不積極的班干部進行思想教育或是更換。 我以前帶的班可以用亂來形容：拖把亂放，笤帚亂擺，垃圾亂扔，粉筆亂飛，學(xué)生亂吵，我呢？唾沫亂濺，火氣亂漲。往往是很多人在干很少事，但很多人干不了很少事。粉筆與課桌承包給董麗紅同學(xué)，她每日督促值日生搞好講桌衛(wèi)生和備好粉筆，亂飛粉筆頭的現(xiàn)象由此而改觀，冉凱承包制止自習(xí)課 學(xué)生說話聊天的任務(wù)，他如何做呢？每次找到第一個說話的人，把違紀記錄本給他，違紀記錄本就是一個接力棒有第二個轉(zhuǎn)交第三個以此類推。暖氣承包給了張保山；前后門承包給了楊陽??凡 是能承包的任務(wù)都承包了出去，他們各司其職，做得井井有條。 責(zé)任到人，自覺性和主動性得到提高。無論自己的設(shè)想和布置是多么的周密，絕不可能防住所有的問題，突發(fā)事件的處理，才是真正考驗我的時候。 大家看這張照片。這位爸爸旁邊的是馬銀萍。大家再看這一張照片，這是她的母親，是一個智障。奶奶好心收留了媽媽并讓媽媽與爸爸結(jié)婚，后來生下了我。常規(guī)的教育方法很難讓她有很深地觸動，為 了把她拉回正軌，我決定給她寫一封信。我和所有的老師一致認為你是一個懂事的孩子?？吹侥惆职值牡谝谎畚揖透械叫乃?，這是一個什么樣的父親？身著泛著土黃色的上裝，那是長時間勞動而留下的顏色，并且上衣的絕對寬大包嚴了那幅瘦小的身驅(qū)；褲管捲了起來，沾滿著泥巴；一雙碩大的球鞋 ，不知比腳大了多少個尺碼，不一樣的鞋帶把腳扎了起來。人生的可貴不在于順境中的意氣奮發(fā)；而是在于逆境中的自我奮斗。就像普天下的父 母愛自已的兒女一樣，深切而彌久。我從心里說，這個年齡的愛情是件危險的事情。愛情不可能脫離生活而獨自存在。祝你有一個嶄新的開始。可是，當(dāng)我鼓起勇氣看完信時，我潸然淚下，我再也控制不了自己的眼淚 。我身上背負的不只是我一個人的命運，還有為了我日夜操勞的家人。 我要感謝我的爸爸媽媽，我的老師，感謝所有幫助過我的人。確實也改正了很多不良的習(xí)慣。 8 月 25 日開學(xué)的第一天，也就是我接八年級四班的第一天。由于受到強烈威脅，學(xué)生以自傷為由告知家長。在眾多同學(xué)的指認面前，才勉強陪同受傷同學(xué)去醫(yī)院。事先我讓周彥軍寫了檢查，給班上同學(xué)交代整個事情的始末。如果你真的“親”真的“愛”我們這些同學(xué)的話，你就不會做出這樣的事。我再一次的喊停。同學(xué)們聽到這種陳述，受到當(dāng)時氣氛的感染，整個教室鴉雀無聲。所以，這種痛苦幾乎屏住了所有人 的呼吸。 沒有人站，好長時間，好長時間沒有人站。我想周彥軍還沒有狹隘到打擊報復(fù)幫助他的同學(xué)吧。我不死心，我準(zhǔn)備從周彥軍的好朋友哪里下手，把目標(biāo)先縮小。還有，我已經(jīng)把目標(biāo)縮小到了 朋友的范疇，如果不站也就太不夠朋友了?！边@也是我意料中的話，他肯定會給周彥軍開脫，每個人都一樣，換成我，我也會這么說。” 自此以后，事態(tài)的發(fā)展超出了我的原本想法，一發(fā)不可收拾。 此時的周彥軍已經(jīng)在這種悲憤的氣氛下站了二十分鐘了，在他的心里深處我估計早就準(zhǔn)備上迎接同學(xué)們的暴風(fēng)驟雨。就好像，你已經(jīng)準(zhǔn)備好了，引頸受戮，突然峰回路轉(zhuǎn)，那感激無法言表，自然說的有點過，理就是這樣的一個理。班上的學(xué)生也倍受感動，開始小聲地哭泣。如果受傷的那個同學(xué)因為長時間的拖延沒得到有效治療留下后遺癥的話，我們于情何忍??？同學(xué)們，你們一定要知道什么是善？什么是惡？什么是真？什么是假？什么是美？什么是丑？你們的這種包庇不是在幫同學(xué)而是在害同學(xué)。我和周彥軍是一個小學(xué)校畢業(yè)的，我知道他打架的事情，可我沒給老師說，是我的不對，作為班長請大家原諒，說到最后已經(jīng)是泣不成聲。在我們文化中，男兒有淚不輕撣已經(jīng)深入人心，在這個更加注重自我形象的青春期，哭絕對是極其丟人的事，更何況在大庭廣眾之下。但接下來的是更為猛烈地撞擊： 范海貴：（一個上學(xué)期被原班主任認為無藥可救的學(xué)生，一個女生參與打架，打的還是群架。你想一哈（下）現(xiàn)在（他們）一天在組灑著（干什么）呢，在背朝 著天，挖洋芋著呢，那么大（毒）的太陽，辛苦不？給你錢就是來打仗的嗎？那么多錢讓你一哈 (下 )子就打么（沒）了，你好好想一哈（下），去蘭州要花多少錢呢？ 話說到中途時，哭聲已全班響起。是一個讓其他老師包括我這個班主任“另類重視”的學(xué)生，能說出這樣的話，就算她以前犯過多少錯，或者以后還要犯多少錯，今天她就是一個精靈，一個天使，用自己最為質(zhì)樸的語言詮釋著對父母的愛，對父母不容易的理解。我努力來當(dāng)好這個家長，讓我們共同努力，在 5 年、 10 年、甚至 30 年以后讓你們因在八四班而感到驕傲。周彥軍獲得 1500 米第一、 3000 米第二（第一被楊陽取得）以及 4ⅹ100 米的第一。通過此事，不僅教育了周彥軍，也使得整個班空前的團結(jié)，同時讓我感受到了學(xué)生們的真誠和胸懷。同學(xué)們都知道在今天我會有一次班主任工作的交流。我?guī)е趩实男那槿ソo三班上課。因為我們班的同學(xué)打 架被政教處逮住了。一天，慧宗禪師要外出弘法講經(jīng)。有一天，傍晚時天氣還好好的，看不出有一點要下雨的樣子，弟子們便沒有把蘭花搬到室內(nèi)。沒想到禪師明白事情的經(jīng)過后，神色依然神態(tài)自若地說：“沒什么，你們知道，我不是為了生氣而種蘭花的。謝謝大家！ “ 正面交鋒 ” 需要有備而來 第三節(jié)夜自習(xí)下了， 同學(xué)們魚貫走出教室，往宿舍走去。楊朝陽頭上的紅色遮陽帽和單薄的套筒衫與我們北方寒冷的春季格格不入，因為我和其他同學(xué)依舊穿著棉衣。合當(dāng)有事，楊朝陽用胳膊把王佳玉的整個脖子挾在了他的腋下，拖著往下走。即便是和同學(xué)玩也能玩出事來，一次他和同學(xué)扭手指，直接使對方的中指骨折，在醫(yī)院陪他們度過了半夜。沖突一觸即發(fā)。 ” ...... 我踏著夜色無比沮喪地回到了宿舍。眾目暌暌下的呵斥會使學(xué)生的心理嚴重受挫，它會直接掩蓋對錯誤的認識。就這樣在第一回合我就敗下陣來。如果我把這件事的處理深思熟慮以后，放到明天情緒平穩(wěn)以后再處理的話，也不能有第二回合的慘敗。 第三，不能在宿舍猛烈批評楊朝陽。我又一回合敗了。 然后他就給我說了前文中所說的話。 ”聽到這樣的話，我的第一反應(yīng) 就是全面反擊，以此來維護我所為的“ 師道尊嚴 ” 。我是教師怎么會這樣呢？即便就是有犯罪 “ 前科 ” 的人，我應(yīng)當(dāng)接納他們，而不是冷落和避之不及，甚至是揭 “ 傷疤 ”