【正文】 你這個人我還是蠻欣賞的，可你觸犯了班規(guī)，我也是愛莫能助，我相信你下次會表現(xiàn)得更出色，班規(guī)面前人人平等。有老師問，這樣做學(xué)生們能接受嗎？會不會出問題？我認(rèn)為只要教師處置公道，完全按既定方針辦的話，同學(xué)們會心悅誠服地接受。但懲罰絕對不是體罰。所以我和無數(shù)前輩一樣引進(jìn)了班規(guī)。 我仔細(xì)看過歷代的軍事奇才帶兵的故事，發(fā)現(xiàn)他們帶兵都有一個共同點：愛兵但不縱兵。我會給孩子們說：劉伯溫說過：豈能盡人如意，但求不愧我心。在當(dāng)時的那一刻，不知道那個男孩子是怎樣想的。當(dāng)我看到七年級的那個小妹妹（有嚴(yán)重的小兒麻痹癥，每走一步非常地吃力。 在競爭中生存 ,每天的單詞為了不成為最后一，名他們得拼 ,每次考試不進(jìn)入后 10 名他們也得拼。司令和政委并舉 ,有團(tuán)長、設(shè)政委。司令 .師長、旅長團(tuán)長等他們是一人說了算 ,其優(yōu)勢是 ,能更快更好地貫徹長官的意志 ,長官強(qiáng) ,士兵強(qiáng)。為維止梯賬的消極怠工或是積極心下降 ,我指派了指導(dǎo)員。他們先找選擇題 ,在各參考書上鱗選出本單元考的試題 ,由于零散 ,他們會找字寫得漂亮的學(xué)生抄上 ,然后對其他題 ,他們找了以后剪下來沾到 8 開紙上 ,然后拿到文印室復(fù)印。大家看一下單詞的成功率 自此以后單詞得到解決。評比時 ,三個梯隊交差改 ,算出平均分。第二隊 ,其實也不弱 ,找 一個不服第一隊長的出來 ,帶領(lǐng)整隊沖鋒。不利于競爭。我先讓李瑞文自已挑人 ,人數(shù)是 22 人 ,這 22 人不是精銳就是他能降服住的 ,還剩 31 個同學(xué) ,我讓楊陽選。我一直認(rèn)為自古英雄出少年 ,我大膽用學(xué)生來進(jìn)行管理。因為比其 76 歲來 ,我只是個小青年。不過還好 ,我及時地讀了。發(fā)現(xiàn)我自已提出的先練后講四字赫然在冊。創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂 ,而創(chuàng)新的實質(zhì)在于發(fā)現(xiàn)問題。她感覺成功了。我一看 ,感覺 很阻促 ,說 ,我寫錯了。為了激發(fā)同學(xué)們問問題的興趣 ,在小組評價中 ,對于 4 號同學(xué)提出問題 ,我不再加他們所對應(yīng)的號數(shù)分 ,而是直接加 10分 。我也相信終有一日拔得迷云見明。一個小老男人的持續(xù)表演 ,破壞了收視率 ,如此我的成績不低 ,誰來低。在課堂 40 分鐘的表演 中 ,我一個導(dǎo)演激動到自已把所有演員的戲演完了。可結(jié)果是 ,比第一次考試稍好 ,重點講解的東西對于很多同學(xué)來說置若罔聞 ,但仍 1 日是錯。我如此講 ,我知道能接下 來干什么。 我不斷摸索。其實不滿大家說 ,本次期中考試，我所代的英語以失敗收場 ,盡管有客觀原因 ,別的班隊伍的縮小 ,我們班隊伍的不斷壯大。等等這一切 ,豈一個“行知 ”二字了得。我不敢妄自菲薄成為什么教育家，但我想當(dāng)好一個老師，一個好的班主任。所有的同學(xué)都在表達(dá)著同一個心聲：成功！ 在我站這里的時候，成績還沒有算出來。一時間全班行動，有同學(xué)這樣寫道：現(xiàn)在到了我們拿起“刺刀”往前沖的時候，沖出屬于我們的一片天。為此你們必須拿出你們的誠意來。”除過通校的兩位學(xué)生沒在場意外，其余的同學(xué)都站了起來。我說：對是幫助，可我們首先要做到的是平等地對待，其次才是幫助。這絕對是一次考驗。成績的優(yōu)秀與否，排名的高底與每年的考核息息相關(guān)，我們需要職稱，需要更高一點的工資去讓家人幸福。當(dāng)然不是我們當(dāng)老師的不出力，真的也實在是沒法教，因為他連自己的名字都無法準(zhǔn)確地寫在相應(yīng)的橫線上。但更令人記憶的是他在考試時，大便拉在了褲襠里。 為了使學(xué)生們做到知行合一，我首先必須要做到。 我引進(jìn)了知行合一，并成為我們的班級誓言以后，同學(xué)們都以此作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的言行。 其實在生活中我們也會遇到這樣的問題，夫妻雙方，男女朋友之間會有一方說：我知道你為我付出得很多。我說：如果你們做了，就是真知。此二字成就了一代宗師呀。 我沒有讓他的成績突飛猛進(jìn)，但他至少理解了我“德行為第一的做人準(zhǔn)則”，他自我評價“德行不差”。 我不敢向你說我的成績，所以才以這樣的方式來告訴你。 爸，我不配做你的兒子，因為你在我的身上寄托了許多希望，而我卻讓你失望。 前些日子，我們班主任找我談話了，他說想見一見家長，我知道你指定不來。至少是兩年前的郭德柱領(lǐng)會到了。 我的第三步是：樹立一個正確的價值觀，并不斷地強(qiáng)化。 三、能夠更好地預(yù)防問題。 二、能夠更好地解決問題。當(dāng)然，不是每一個孩子都需要“看病”，如果沒有病就權(quán)當(dāng)保健。在開始一個月里面我不露聲色，暗地行動。 光靠從前任班主任那里了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，觀察是必須要做的，因為畢竟過了一個暑假，同學(xué)們的思想也會有相應(yīng)的變化。很多同學(xué)都會被他們影響或同化，甚至這類同學(xué)成了個性的代名詞，當(dāng)然這與這一時期叛逆的心理特征有很大關(guān)系。 從前任班主任那里盡可能多的了解同學(xué)們的情況。很多同學(xué)都會被他們影響或同化，拿下他們，就如同攻占了巴黎時尚界，我就開始引領(lǐng)潮流。很多問題因為及時得到了了解，就可以做到化沖突于無形之中。 我的第二步是：利用周記做到盡可能 的了解，在此基礎(chǔ)上做進(jìn)一步地觀察。仿佛你是我這一生中最好的知己。實在是好呀！ 同學(xué)在周記上紛紛寫道：我們新的班主任，和其他老師不一樣，很親切。那些坐在外圍的同學(xué)們也不住地往里靠攏。 為了更進(jìn)一步拉近和孩子們的關(guān)系，我把他們召集到一個操場的一個角落 里，席地而坐，開始拉家常。大多數(shù)同學(xué)的臉上都有風(fēng)吹日曬的高原痕跡 —— 臉紅。與學(xué)生拉 近關(guān)系。但很多的時候我自己不得法，就像劈柴，熱情很高，力氣很大，斧頭掄圓了下去，只聽“嘣”的一聲響，劈在了石頭上。所以啊 ,我們一定要三思而后生氣。這農(nóng)民踏著夜色回家了。那人說，我的智慧值 1000 金幣。在這里我也說個小小的故事 ,或許對大家有啟發(fā)。規(guī)則是自已制定 ,不能失信于人。此法很好用 ,我百試不爽。也許老師們會說 ,說得真輕巧，做起來不定輕巧。更樸素一點 ,我自己的理解 ,婆娘娃娃熱炕頭。真的 是有落花也有流水呀！過了幾天，慧宗禪師終于回來了，他的弟子惶恐不安上前迎接師父，準(zhǔn)備接受另一場“狂風(fēng)暴雨”的洗禮。但不巧的是，天有不測風(fēng)云。前幾周 ,我看了一個小故事 ,對我大有啟發(fā) : 話說呀在唐朝有一個慧宗禪師，他非常喜愛蘭花，因為他認(rèn)為賞花觀草有助于修心養(yǎng)性?？蛇@兩年風(fēng)聲緊，事故也頻繁。這問題出來了 ,能氣壞身子沒人給報銷 ,打跑了學(xué)生自已得追 ,實在得不償失。作為班主任 ,給我們帶來麻煩的就是第二種情況。我的 工作對象是學(xué)生?？山裉?,如果自已說不好了 ,就是耽誤大家的時間。從內(nèi)心說 ,這與我參加九中和一中的活動不一樣 ,前兩次我只是想著完成領(lǐng)導(dǎo)給我的任務(wù) ,好壞沒想過。能容納一切 ,做到見怪不怪。還有一種在什么上都不用功。怒氣聲能吼斷長板坡的橋。以前我也生氣 ,也打拳 ,也腳踏。我一直在 想如何不生氣了 ,學(xué)生我不是控制不了，但我可以改變自己的認(rèn)識。對于師父吩咐的事，弟子們當(dāng)然非常用心地去做，他們把那些蘭花護(hù)理的無微不至。第二天早上，弟子們起來一看，一個個都傻眼了，落花流水。大家試想 ,我們工作的目的是為了什么 ?說大一點就是為了教育事業(yè) ,說實際點就是為了養(yǎng)家糊口。 只要知道我們不是為了生氣而教學(xué)生的。怎么辦 ?在班上 ,找一個監(jiān)督自己的人 ,一定是負(fù)責(zé)人的 ,敢直柬犯顏的同學(xué)。我下子意識到了 ,我立馬換了個心情。 在生活中 ,也需要控制自己的情緒。他找了好多天 ,終于找到了一個賣智慧的人。農(nóng)民說 ,就這么簡單呀？那人說 ,你先回去，如果你感覺值的話不妨把錢送過來。剎時，他的冷汗就下來了。班主任工作細(xì)小繁多，確實需要我們付出極大的耐心和熱情。 我的第一步是：打好感情牌。這里我要說明一下，我教的孩子大多數(shù)來自高崖、龍泉、新營的大山里。恰好我就是同學(xué)們熟悉的那一款。此時席地而坐的孩子，感到親切：這個班主任除過面孔跟我們差不多以外，家庭出生也跟我們一樣，說話也這么隨和。不親了如何信？還有我的長相會使那些感 覺自己長得不帥的同學(xué)們?nèi)サ糇员暗那榻Y(jié)。聽到此話時，感慨萬分。人生啊，得一知己足矣。但有了周記情況就不一樣了，同學(xué)們的一舉一動盡在周記中。他們是搗蛋，但不可否認(rèn)的是他們有較強(qiáng)的號召力。 最后通過觀察我要知道哪些是上進(jìn)的同學(xué)，哪些是無所事事的，哪些又是中間徘徊的，一定做到心中有數(shù)，才能對癥下藥。他們是搗蛋，但不可否認(rèn)的是他們有較強(qiáng)的號召力。我一直在領(lǐng)會著這樣的精神：知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。這個班主任怎么樣？會不會打人？會不會請家長等等。 了解和觀察的作用有： 一、能夠更好地認(rèn)識問題，教孩子與大夫看病有一定的相同點。如果胡亂投藥，只能引發(fā)醫(yī)療事故。就像男生我們讓他做俯臥撐，女生我們要讓她做仰臥起坐，不同人的問題需要不同的方法來解決。其了解和觀察能夠更好的來預(yù)防問題。但學(xué)生們領(lǐng)會到了。這次期中考試我想不到竟然這樣差，當(dāng)我看到排名時我不知道如何向你交代。我想好了如果下半學(xué)期學(xué)習(xí)還上不去，等初三畢業(yè)我去上技校。）我雖然考得差，但我的德行不差。七十元的伙食費吃出來的成績還不到五十元吃出的成績。 現(xiàn)在我知道了王陽明的 “知行合一”， 偉大的教育家陶行知先生的行知二字來源此。保持沉默的同學(xué)肯定是沒有的。我們的很多同學(xué)把對父母的“愛”只停留在口頭上，在學(xué)校里不好好學(xué)習(xí)虛度光陰，在我看來是大大的不 孝，因為你沒做到知行合一。無論是對父母、對愛人、對朋友等等，這將是一塊檢驗我們的試金石。 還有很多，真希望孩子們能夠堅持下去。他智力有些問題，聽原來的班主任說在七年級考試時，最高的科目是 9 分，甚至還有兩個零分。我一直感覺有些不妥，但我也缺少勇氣，因為考試不僅僅牽扯到我任教 的科目，還有其他老師。我們是老師，但我們也需要拿工資來養(yǎng)活家人的普通人。作為人生教育的主戰(zhàn)場 —— 學(xué)校，如果缺少了這種關(guān)心、這 種愛護(hù)、這種平等對待的話，我們怎么能夠奢求社會的和諧呢？所以我決定讓張忠輝考試。我說：我們該怎么辦？可愛的同學(xué)們說：幫助?！跋Ｍ麖堉逸x同學(xué)考試的人站起來。 “為了張忠輝考試，為了我們優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)，我們必須每個保證在原有的基礎(chǔ)上至少提高三分，才有可能不被倒數(shù)。經(jīng)過激烈地辯論，我們有了方針：成績優(yōu)秀的同學(xué)親自 掛帥，自行組成突擊小組，掛帥者是組織者也是知識講解員。但我相信在我們的努力下，我們一定會成功的。此刻我想到了這樣的一段話：付出一點就想馬上有回報的人適合做鐘點工；如果能耐心按