【正文】 了良好的教學(xué)效果；與廣東海外監(jiān)理公司、花都赤坭建筑公司等合作，采集大量的建筑節(jié)點(diǎn)圖片、施工做法資料，建設(shè)了較豐富的、開放的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源。 5 。 而 依據(jù) 《廣東省 2020 建筑統(tǒng)計(jì)年鑒》，廣東省建筑業(yè)從業(yè)人員結(jié)構(gòu)中，技術(shù)人員僅占從業(yè)人員總數(shù)的 15%，這個(gè)比例數(shù)低于全國各行業(yè)的平均水平 ， 距 《廣東省“十 二 五”技能人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》建設(shè)目標(biāo)， 僅 按專業(yè)技術(shù)人員占從業(yè)人員 25%比例計(jì)算，每年總?cè)笨跒? 萬人。本專業(yè)轉(zhuǎn)制以來，經(jīng)過 六 年的發(fā)展已具備良好的辦學(xué)基礎(chǔ)。擁有一支年齡結(jié) 構(gòu)合理的專任教師隊(duì)伍和一支長期穩(wěn)定的高職稱、高技能兼職教師隊(duì)伍。 目 錄 前 言 ....................................................... 1 第一部分 建設(shè)基礎(chǔ) ............................................ 3 一、學(xué) 院概況 .................................................. 3 二、專業(yè)概況 .................................................. 3 三、建設(shè)基礎(chǔ) .................................................. 3 四、存在的主要問題 ............................................ 6 第二部分 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) ................................. 7 一、專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)： ........................................... 7 二、具體目標(biāo) .................................................. 7 第三部分 建設(shè)內(nèi)容 ............................................ 10 一、創(chuàng)新校企合作實(shí)現(xiàn)形式 ...................................... 10 二、人才培養(yǎng)模式改革 .......................................... 12 三、課程體系設(shè)計(jì) ............................................. 14 四、課程與教學(xué)資源建設(shè) ........................................ 23 五、師資隊(duì)伍建設(shè) ............................................. 26 六．實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè) .......................................... 29 七、人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 ...................................... 32 1 八．社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) .......................................... 35 九、專業(yè)群建設(shè) ............................................... 36 第四部分 改革舉措 ........................................... 38 一、創(chuàng)新校企合作實(shí)現(xiàn)形式，建立人才培養(yǎng)合 作機(jī)制。 ................ 38 二、校企合作共同建設(shè)專、兼雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán) 隊(duì) ...................... 38 三、人才培養(yǎng)模式及課程體系改革 ................................. 38 四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式 ........................... 39 五、建設(shè)“校中廠、廠中?！毙Ｆ蠊步ㄐ?nèi)實(shí) 訓(xùn)基地 .................. 39 六、科學(xué)構(gòu)建多元人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。 學(xué)院 十分注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)操能力的培養(yǎng)，在校內(nèi)建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí)，還大力與專業(yè)相關(guān)的知名企業(yè)合作共同建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地 188 個(gè)。 三、建設(shè)基礎(chǔ) （一） 專業(yè)建設(shè)背景與專業(yè)人才需求 4 建筑業(yè)在 國家 經(jīng)濟(jì) 建設(shè) 中占有重要地位 。 同時(shí)， 由于 目前我省建筑 業(yè)企 業(yè)面臨著技術(shù)裝備水平不高，施工現(xiàn)場機(jī)械化 、 自動(dòng) 化程度較低，建 設(shè) 隊(duì)伍整體素質(zhì) 較 差等方面的 問題 。 本專業(yè)現(xiàn)在教師 40，其中專任教師 20，校外兼職教師 16，校外兼課教師 4 人?！斗课輼?gòu)成與構(gòu)造》精品課程先后獲得了院級(jí)精品課程、 2020 年度國家高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)精品課程，并代表學(xué)院參加 2020 年國家級(jí)、省級(jí)精品課程申報(bào)。 對(duì)外技術(shù)開發(fā)與服務(wù)能力還需要進(jìn)一步增強(qiáng)。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)定期召開工作會(huì)議，跟蹤行業(yè)、企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)課程體系及課程內(nèi)容進(jìn)行更新。積極為社會(huì)轉(zhuǎn)崗人員和企業(yè)員工開展繼續(xù)教育和培訓(xùn)服務(wù)。 10 第三部分 建設(shè)內(nèi)容 一、創(chuàng)新校企合作實(shí)現(xiàn)形式 （一）合作機(jī)構(gòu) 加 強(qiáng)與建設(shè)行業(yè)、企業(yè)、協(xié)會(huì)的合作，成立行業(yè)、企業(yè)、協(xié)會(huì)、學(xué)院緊密合作的二級(jí)校、企、會(huì)合作工作委員會(huì)，實(shí)現(xiàn)校企深度融合。 11 （三）合作項(xiàng)目 1． 俊飛教師工作站 依托廣州俊飛建筑設(shè)計(jì)有限公司，成立俊飛教師工作站，進(jìn)行工程項(xiàng)目建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合作，教師帶學(xué)生校企共建專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共建實(shí)訓(xùn)基地、共編工學(xué)結(jié)合教材。 圖 31 “ 一目標(biāo)、雙融合、三遞進(jìn) ” 人才培養(yǎng)模式 13 “一目標(biāo)” 是指以職業(yè)能力為人才培養(yǎng)目標(biāo)，人才培養(yǎng)內(nèi)容由素質(zhì)教育系統(tǒng)與專業(yè)技術(shù)教育系統(tǒng)相融通，與職業(yè)崗位典型工作任務(wù)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，把崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)所要求的崗位知識(shí)與崗位能力融入到教學(xué)中，使學(xué)生在取得畢業(yè)證書的同時(shí)也獲得崗位職業(yè)資格證書，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育（畢業(yè)證）與崗位能力培養(yǎng)（職業(yè)資格證）相融通。即由以學(xué)校為主的單一評(píng)價(jià)主體向以學(xué)校、企業(yè)、家長和畢業(yè)生就業(yè)單位評(píng)價(jià)的多元評(píng)價(jià)主體轉(zhuǎn)變。 第二步，崗位知識(shí)、能力、素質(zhì)分析。 第六步，學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)。 （ 3）掌握施工圖繪制、識(shí)讀的基本知識(shí)。 （ 11）掌握施工組織設(shè)計(jì)及專項(xiàng)施工方案的內(nèi)容和方法。 施工技術(shù)管理 （ 2）識(shí)讀施工圖和其他工程設(shè)計(jì)、施工等文件。 (10)對(duì)施工質(zhì)量、職業(yè)健康安全與環(huán)境問題進(jìn)行調(diào)查分析。 （ 4）掌握建筑工程的施工工藝和方法。 （ 10）掌握工程造價(jià)控制方法 。 （ 5）熟悉工程項(xiàng)目管理的基本知識(shí)。 （ 13）掌握工程質(zhì)量控制的理論和方法。 （ 7）進(jìn)行工程質(zhì)量檢查、驗(yàn)收、評(píng)定。 （ 3）熟悉施工圖繪制、識(shí)讀的基本知識(shí)。 （ 11）熟悉職業(yè)健康安全與環(huán)境計(jì)劃的內(nèi)容和編制方法。 安全事故處理 （ 9）進(jìn)行安全事故的救援處理、調(diào)查分析。 （ 6）掌握建筑工程結(jié)構(gòu)、構(gòu)造的基本知識(shí)。 資料歸檔移交能力 （ 7）對(duì)施工資料立卷、編目、裝訂、歸檔、移交。 （ 15）掌握標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施執(zhí)行情況記錄的方法，能整體分析評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況。 （ 7）熟悉工程預(yù)算的基本知識(shí) （ 8）掌握物資管理的基本知識(shí)。 （ 3）對(duì)進(jìn)場材料、設(shè)備進(jìn)行符合性判斷?！耙荒繕?biāo)、雙融合、三遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式中提出的“三遞進(jìn)”指職業(yè)能力包含三種能力，即職業(yè)基本能力、職業(yè)專項(xiàng)能力、職業(yè)綜合能力，三種能力的培養(yǎng)是一種遞進(jìn)的關(guān)系，需要三個(gè)階段來實(shí)現(xiàn)，即：職業(yè)基礎(chǔ)階段、崗位素質(zhì)與技能階段、崗位對(duì)接階段。 崗位對(duì)接平臺(tái)要完成畢業(yè)綜合模擬實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力。我們對(duì)職業(yè)素質(zhì)與技能階段的學(xué)習(xí)領(lǐng)域采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式來實(shí)施。實(shí)施中，建筑工程技術(shù)（建造師方向、施 工技術(shù)方向）均選擇 A 方案，建筑工程技術(shù)（工程造價(jià)與招投標(biāo)方向）選擇 B 方案，效果良好。 表 32 課程建設(shè)規(guī)劃一覽表 序號(hào) 課程名稱 建設(shè)目標(biāo) 建成時(shí)間 1 房屋構(gòu)成與構(gòu)造 省級(jí)、國家級(jí)精品課程 /規(guī)劃教材 精品課程 2020年、規(guī)劃教材 2020年 2 工程招投標(biāo)與合同管理 院級(jí)精品課程 已通過中期檢查， 2020年驗(yàn)收 3 計(jì)算 機(jī)輔助設(shè)計(jì) 院級(jí)精品課程 已通過中期檢查， 2020年驗(yàn)收 4 建筑材料及檢測 省級(jí)、國家級(jí)精品課程 /規(guī)劃教材 2020年立項(xiàng)的精品課程、規(guī)劃教材 2020年 5 建筑測量 網(wǎng)絡(luò)課程 2020年 6 建筑施工技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)課程 2020年 7 建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià) 網(wǎng)絡(luò)課程 2020年 8 建筑施工組織 網(wǎng)絡(luò)課程 2020年 9 建筑結(jié)構(gòu) 網(wǎng)絡(luò)課程 2020年 （ 三 ）課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)示例 以《 建筑施工技術(shù) 》為例，說明 建筑施工技術(shù) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。 ⑤能組織工程的驗(yàn)收工作 ⑥能獨(dú)立完成竣工資料的整理工作。 通過 3 年建設(shè)，建立一支“理論水平較高，實(shí)踐能力強(qiáng)，專兼結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 ： 參與專業(yè)建設(shè)，承擔(dān)課程改革任務(wù)，參與項(xiàng)目的研發(fā)工作，承擔(dān)實(shí)訓(xùn)教材開發(fā) 28 任務(wù)，參與工學(xué)結(jié)合課程的課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。其中培養(yǎng) 6名成為兼職骨干教師。 深入研究校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理辦法，完善與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的長效機(jī)制；健全實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)構(gòu)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地校企雙重管理的制度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理辦法等；完善實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)各種教學(xué)文件的編制工作，完善校企 雙方共同對(duì)學(xué)生的工作態(tài)度、工作成效等方面的考核辦法。 培養(yǎng)學(xué)生建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力，進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目演練 建筑制圖、建筑構(gòu)造、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)、建筑規(guī)范與規(guī)程 3 招標(biāo)投標(biāo)工作站 （ 1） 與廣州建設(shè)工程交易中心共同建立招標(biāo)投標(biāo)工作站 （ 2）建立合作機(jī)制，利用雙方現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件，開展招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)、對(duì)外承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn) 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行招投標(biāo)的能力 工程招投標(biāo)與合同管理 4 建筑防腐蝕研究所 （ 1）與 廣東中誠表面材料檢測研究院 合作， 共建建筑防腐蝕研究院 （ 2） 進(jìn)行各種防腐蝕技術(shù)項(xiàng)目合作 （ 3）表面防腐蝕與檢測技術(shù)課程開發(fā) 培養(yǎng)學(xué)生防腐材料運(yùn)用與檢測的能力 表面防腐蝕與檢測技術(shù) 5 華南地區(qū)建設(shè)技術(shù)研發(fā)及技術(shù)推廣中心 （ 1）與黑龍江省建設(shè)技術(shù)發(fā)展中心密切合作，建立華南地區(qū)建設(shè)技術(shù)研發(fā)及技術(shù)推廣中心， （ 2）實(shí)施校企合作新技術(shù)開發(fā)與推廣（農(nóng)村裝配式建筑施工技術(shù)推廣、新材料新工藝展示推廣等） （ 3）技術(shù)專利開發(fā) （ 4）節(jié)能建筑課題研究 建材認(rèn)知、施工工藝實(shí)訓(xùn) 建筑材料與檢測 建 筑施工技術(shù) 4． 運(yùn)行機(jī)制 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的主權(quán)歸學(xué)校所有，組織形式可以靈活多樣。 （ 二 ）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 1． 建設(shè)內(nèi)涵 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。加強(qiáng)與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地所屬企業(yè)產(chǎn)學(xué)項(xiàng)目緊密合作關(guān)系，加強(qiáng)校企文化交流，定期召開校企合作工作委員會(huì)會(huì)議，加強(qiáng)并保持校企雙方的密切聯(lián)系，以保證建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。定期組織開展人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)，并對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置、評(píng)價(jià)方法與評(píng)價(jià)反饋信息處理給予適當(dāng)調(diào)整，合理使用評(píng)價(jià)反饋信息，不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系。 12 崗位能力分析 崗位能力分析是否全面、準(zhǔn)確，是否覆蓋了相關(guān)崗位所具備的專項(xiàng)能力和綜合能力。 督導(dǎo)組、教研室組織各種形式聽課（ 5次 /學(xué)期）；基本功大賽（ 1次 /年）；期末學(xué)生網(wǎng)上綜合測評(píng)（ 1次 /學(xué)期）。 以學(xué)院校企合作與培訓(xùn)部為階段，提供一、二級(jí)建造師、造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師、造價(jià)員的職業(yè)資格考前 培訓(xùn)，以及施工員、安全員質(zhì)量員、資料員等的上崗培訓(xùn)，年培訓(xùn)規(guī)模大于 400 人次。利用學(xué)院現(xiàn)有場地和設(shè)備，為企業(yè)提供條件，為其進(jìn)行生產(chǎn)和科研提供支持，同時(shí)為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地；利用建筑構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室、計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)室、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)室等模擬實(shí)訓(xùn)室，為企業(yè)提供培訓(xùn)基地。為農(nóng)民開展建筑行業(yè)訂單培訓(xùn)，為提高農(nóng)民素質(zhì)、加快農(nóng) 村勞動(dòng)力有序轉(zhuǎn)移、促進(jìn)農(nóng)民增收作出積極貢獻(xiàn)。 3． 師資培訓(xùn) 依托建筑工程技術(shù)專業(yè)豐富的教學(xué)資源，面向?qū)W院對(duì)口的城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)技術(shù)學(xué)校、建筑工程技術(shù)學(xué)校等多所中、高職院校進(jìn)行師資培訓(xùn)，每年培訓(xùn)人數(shù)約 40 人次。 期中教學(xué)檢查；督導(dǎo)組隨機(jī)抽查教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容是否與大綱一致。 15 教學(xué)質(zhì)量保障體系 教學(xué)信息溝通渠道的通暢性，工作程序的規(guī)范化，管理體系的制度化。通過終端評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)配置教育教學(xué)要素，加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理。即要從系統(tǒng)的角度出發(fā)，從評(píng)價(jià)機(jī)制、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法等方面對(duì)人才進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生而言，要注重提高學(xué)生職業(yè)能力，企業(yè)按照企業(yè)員工管理制度管理學(xué)生，學(xué)生以企業(yè)員工的身份承擔(dān)崗位工作，形成職業(yè)素質(zhì)教育崗位化、職業(yè)技能教育現(xiàn)場化的育人環(huán)境；對(duì)教師而言，要以項(xiàng)目建設(shè)者的身份融入項(xiàng)目建設(shè) 過程中，發(fā)揮教師較高理論水平，為企業(yè)解決技術(shù)和管理難題，真正實(shí)現(xiàn)校企雙贏。 31 積極面向市場。 （ 2）購買建筑工程資料等管理規(guī)范。 29 3．