【正文】 轉(zhuǎn)業(yè)軍人培訓(xùn)50人次；每年面向校內(nèi)外學(xué)生和社會人員進行數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、維修電工中、高級職業(yè)技能鑒定500人次。3．課程建設(shè)取得階段性成果目前，該專業(yè)教師已建成1門省級精品課程，4門院級精品課程。以“職業(yè)基本技能＋崗位核心技能＋訂單培養(yǎng)所要求的技能” 為導(dǎo)向，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力和專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)。而據(jù)調(diào)查張家口技能型勞動者僅占26%，%，%，%，%，高技能人才數(shù)量嚴重不足。2009年張家口萬全縣經(jīng)河北省特產(chǎn)經(jīng)濟研究會推薦，被“中國特產(chǎn)之鄉(xiāng)推薦暨宣傳活動組織委員會”認定為“中國液壓油缸之鄉(xiāng)”，獲得這一殊榮標(biāo)志著萬全縣175家企業(yè)集體贏得國內(nèi)液壓油缸生產(chǎn)行業(yè)的話語權(quán)。現(xiàn)有裝備制造企業(yè)416家，規(guī)模以上裝備制造企業(yè)102家，從業(yè)人員3萬余人?！笆晃濉逼陂g，為社會輸送80萬名高等職業(yè)院校畢業(yè)生。現(xiàn)有在校生587人，累計畢業(yè)生6000余人，%，畢業(yè)生一次就業(yè)率連續(xù)3年保持在95%以上, 畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，受到社會用人單位好評，滿意率在90%以上。2．校企合作共同開發(fā)課程體系由企業(yè)工程技術(shù)人員和專業(yè)教師組成專業(yè)指導(dǎo)委員會，在其指導(dǎo)下，初步建成了以崗位核心能力為特征，工作過程為導(dǎo)向的課程體系，制定人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準。5．校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)初具規(guī)模目前，機電一體化技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備總投資近500萬元，2007年建成了約4050平方米的機電實訓(xùn)大樓，建有10個校內(nèi)實訓(xùn)室或操作單元室，初步建成融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)應(yīng)用等多功能于一體的、具備真實或仿真生產(chǎn)性實訓(xùn)的校內(nèi)實訓(xùn)基地。近三年社會用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)評價高，稱職率達到95%以上，優(yōu)良率達到90%。在合作企業(yè)建立的工作站。引進1名專業(yè)帶頭人，通過國外進修、國內(nèi)培訓(xùn)、企業(yè)掛職鍛煉等形式培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)4名、引進1名具有工程實踐能力、實際動手能力強的骨干教師；培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)教師8名；增聘專業(yè)對口的企業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠共10名作為兼職教師，使專任教師與兼職教師之比達到1:1。進行合理地 “一重構(gòu)、三整合”。繼續(xù)探索建立“校中廠”、“廠中?！睂嵙?xí)實訓(xùn)基地，深化北汽福田“廠中?！睂嵙?xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。通過企業(yè)人員訪談、下廠調(diào)研、召開專業(yè)指導(dǎo)委員會等手段，與企業(yè)共同制定培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)途徑、教學(xué)組織形式，創(chuàng)新 “過程六化，工學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式。畢業(yè)資格與要求：通過計算機一級和英語應(yīng)用能力B級測試，取得維修電工、加工中心操作工或制圖員職業(yè)資格證書之一。利用校內(nèi)、仿真實訓(xùn)基地和企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，開展以典型項目和案例為主線，理論教學(xué)與實踐教學(xué)融合的教學(xué)活動。對考試制度進行改革，工學(xué)結(jié)合課程、實踐環(huán)節(jié)主要由工廠機械、電器工程師和能工巧匠做出評定。公共基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)課程要配合專業(yè)建設(shè)，開展以應(yīng)用為導(dǎo)向的課程改革，有針對性的整合課程內(nèi)容，引入任務(wù)驅(qū)動自主學(xué)習(xí)、案例分析教學(xué)、項目導(dǎo)向情境學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式，靈活運用“案例教學(xué)法”、“問題驅(qū)動法”、“討論法”等教學(xué)方法，有效調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中對重點、難點問題組織開展座談會、報告會、討論會等形式，加強經(jīng)驗與成果交流。（2）完善教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)機制成立由系主任、教研室主任、專業(yè)帶頭人、骨干教師、學(xué)生輔導(dǎo)員、合作企業(yè)技術(shù)人員共同組成的專業(yè)教學(xué)督導(dǎo)組，制訂教學(xué)督導(dǎo)制度，負責(zé)對全系的教學(xué)活動、教學(xué)管理工作等進行督導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出整改建議并監(jiān)督整改。校外實訓(xùn)基地主要是加強協(xié)作、優(yōu)勢互補，完善管理機制，新增15個與專業(yè)對口的新基地，使本專業(yè)達到40個校外實訓(xùn)基地。實訓(xùn)室面積300m2,10組，10個工位。通過完善數(shù)控實訓(xùn)項目種類，可以系統(tǒng)開展數(shù)控加工實訓(xùn)與數(shù)控設(shè)備的運行、維護與操作訓(xùn)練。新增實訓(xùn)室面積100 m2,20組，20個工位。表7實訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費預(yù)算匯總表序號建設(shè)內(nèi)容建設(shè)標(biāo)準年度經(jīng)費預(yù)算（萬元）～～小計1校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)備高起點、高檔次、高效率、示范性951152102實習(xí)實訓(xùn)耗材及意外傷害保險滿足耗材供應(yīng)88163實習(xí)意外傷害保險人人有保險2244現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園結(jié)構(gòu)合理、網(wǎng)絡(luò)層次分明、安全、可靠、可管理的覆蓋全院的網(wǎng)絡(luò)5510合 計110130240（五）校企共建“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊外引內(nèi)培相結(jié)合，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提升師資隊伍素質(zhì)。使其能夠承擔(dān)以下任務(wù)：① 能夠及時把行業(yè)動態(tài)信息反饋給教學(xué)團隊；② 每年給專業(yè)學(xué)生上課不少于20課時；指導(dǎo)頂崗實習(xí)不少于20課時，每年作新技術(shù)報告2次；③ 對人才培養(yǎng)計劃、課程開發(fā)、提出建設(shè)性意見；④ 指導(dǎo)教學(xué)團隊的科研，提升團隊的科研能力；⑤ 對教師的成長、培養(yǎng)、引進、培訓(xùn)提出建設(shè)性意見； ⑥ 完成頂崗實習(xí)項目的制定、實施。建立專業(yè)教師定期到企業(yè)實踐制度，三年內(nèi)選派8名年輕教師分期分批到當(dāng)?shù)刂鞲善髽I(yè)進行專業(yè)實踐鍛煉，并參加職業(yè)技能培訓(xùn)如職業(yè)資格證書、國家職業(yè)資格考評員等。表7 機電一體化技術(shù)重點專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)經(jīng)費預(yù)算匯總表建設(shè)內(nèi)容培養(yǎng)人數(shù)培養(yǎng)方式經(jīng)費預(yù)算及進度（萬元）～～小計專業(yè)帶頭人聘請1教師資格培訓(xùn)、基于工作過程課程開發(fā)的理論培訓(xùn)。新聘用兼職教師10人，兼職教師人數(shù)達25人。（5）輻射能力：為地方中職學(xué)校培訓(xùn)教師，每年不少于5人次。（七）專業(yè)群建設(shè)以機電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)為龍頭,資源共享，帶動數(shù)控技術(shù)、機械制造與自動化、焊接技術(shù)及自動化等專業(yè)群建設(shè)（如圖6），加強校企合作，全面提升辦學(xué)實力和辦學(xué)條件，推動教學(xué)改革的進一步深化，加快課程建設(shè)，改革人才培養(yǎng)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，促進各專業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，為社會經(jīng)濟發(fā)展做出更大貢獻。5．經(jīng)費預(yù)算專業(yè)群建設(shè)經(jīng)費預(yù)算見表9。五、改革舉措（一）構(gòu)建以政府為主導(dǎo)、學(xué)校為主體、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會參與，合作辦學(xué)、共同育人的長效機制。六、保障措施(一) 政策保障“張家口市教育事業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃”，提出：把張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)成為河北省示范性高等職業(yè)院校；“張家口市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要”，提出：改造提升裝備制造業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)；“張家口市人民政府關(guān)于印發(fā)‘4+3’產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃綱要的通知”，提出：張家口市裝備制造業(yè)振興規(guī)劃綱要；“張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院十二五發(fā)展規(guī)劃”及“張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃”，將機電一體化技術(shù)專業(yè)列為重點發(fā)展專業(yè)。（二）構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，制定課程標(biāo)準，對省內(nèi)高職機電一體化專業(yè)起到示范作用。以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心構(gòu)建基于工作過程的專業(yè)課程體系。研制與修訂7門工作任務(wù)導(dǎo)向課程的教材。2．《工作過程系統(tǒng)化的課程體系實踐檢驗報告》。責(zé)任人：宋建武教材建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：啟動7門工作任務(wù)導(dǎo)向課程的教材建設(shè)；完成3門工作任務(wù)導(dǎo)向課程的教材編寫。3.《機電設(shè)備的安裝與調(diào)試》教材投入使用情況。責(zé)任人：楊紅玉預(yù)期目標(biāo)：按照學(xué)院專業(yè)帶頭人培養(yǎng)標(biāo)準，培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人。4. 骨干教師管理制度。2. “雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)、考核管理辦法。3. “雙師”素質(zhì)教師下廠鍛煉、培訓(xùn)材料。、總結(jié)。責(zé)任人：宋建武重點課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：建成1門工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程；制訂課程標(biāo)準；完成教材編寫。附表 校內(nèi)實訓(xùn)基地主要設(shè)備購置計劃校內(nèi)實訓(xùn)基地主要設(shè)備購置計劃一覽表序號實驗、實訓(xùn)場所（面積）主要設(shè)備名稱及型號數(shù)量（臺套）單價（萬元）金額（萬元）合計（萬元）購置時間1機械加工中心（1000㎡）普通車床CA61406217020112012年立式銑床XK503221020臥式銑床XK503221020平面磨床M250A1992AD/CAM實訓(xùn)室（80㎡）微型計算機3514302011年CAXA實體設(shè)計網(wǎng)絡(luò)版40點4proE網(wǎng)絡(luò)版50點4Solid works網(wǎng)絡(luò)版50點4設(shè)計網(wǎng)絡(luò)信息傳遞平臺1443數(shù)控加工中心（1000㎡）加工中心XH71413030402012年數(shù)控維修實訓(xùn)臺110104特種加工實訓(xùn)室數(shù)控線切割機床DK7732236202012年電火花加工機床D7132K27145焊接實訓(xùn)中心（500㎡）埋弧自動焊機MZ630122102012年電阻焊機DTN25111CO2氣體保護焊NBC250414氬弧焊機WSE200D3136電工實訓(xùn)中心（60㎡）維修電工培訓(xùn)鑒定裝置（含繼電器、接觸器、PLC、變頻器/直流調(diào)速控制器、電機等）及附件20120202011年7數(shù)控機床拆裝實訓(xùn)（200㎡）數(shù)控機床主軸部件、數(shù)控機床進給部件、數(shù)控機床工作臺部件、數(shù)控機床換刀機構(gòu)、數(shù)控機床電動刀架等設(shè)備1013202012年舊數(shù)控車、銑、加工中心各一臺326拆裝工具10套101總計210萬元。驗收要點：。責(zé)任人：趙冬梅預(yù)期目標(biāo)：建成2門工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程；制訂課程標(biāo)準；完成教材編寫。預(yù)期目標(biāo)：開展社會需求與職業(yè)崗位調(diào)研，啟動工學(xué)一體的人才培養(yǎng)模式改革。驗收要點：。預(yù)期目標(biāo)：開展面向社會的各類數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)。驗收要點：%。驗收要點：。責(zé)任人：楊紅玉預(yù)期目標(biāo)：新建數(shù)控機床拆裝實訓(xùn)室、特擴建種加工實訓(xùn)室、焊接實訓(xùn)中心和、擴建機械加工中心和數(shù)控加工中心。新增22個校外實訓(xùn)基地，保證學(xué)生100%頂崗實習(xí)半年以上，完善校內(nèi)、校外實習(xí)實訓(xùn)基地管理機制。5. “雙師”素質(zhì)教師工作總結(jié)。4. “雙師”素質(zhì)教師指導(dǎo)實踐教學(xué)的材料。驗收要點：。責(zé)任人：宋建武專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)培養(yǎng)、引進專業(yè)帶頭人總體建設(shè)目標(biāo)：建成一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的省級優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團隊。2.《數(shù)控機床加工編程及操作》教材投入使用情況。驗收要點：“工學(xué)結(jié)合”的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)計劃。預(yù)期目標(biāo)：開展社會需求與職業(yè)崗位調(diào)研，啟動工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系改革。驗收要點：1．進行職業(yè)崗位調(diào)研，并形成社會需求與職業(yè)崗位分析調(diào)研報告。推動相關(guān)專業(yè)的建設(shè)，提高教學(xué)水平。（二）組織保障成立建設(shè)項目領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)工作，制定完善的目標(biāo)管理制度，每個子建設(shè)項目要落實人員，落實時間，落實分階段建設(shè)目標(biāo)，落實責(zé)任。（三）推進行動導(dǎo)向、能力本位、實境育人的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革。用于實訓(xùn)基地硬件建設(shè)110萬元，用于校企合作機制建設(shè)10萬元，實習(xí)實訓(xùn)耗材及意外傷害保險10萬元，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)10萬元，用于師資隊伍建設(shè)44萬元，用于專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系建設(shè)、優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、第三方評價等36萬元。2. 專業(yè)群優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)通過與行業(yè)和企業(yè)合作，從非重點專業(yè)中確定《CAD/CAM技術(shù)》、《數(shù)控機床故障診斷與維修》、《焊接方法與設(shè)備》3門受益面大的課程進行優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，分三年建設(shè)完成。2. 對外交流（1）擴大校際合作與交流，在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、科技服務(wù)、基地建設(shè)等方面互相學(xué)習(xí)、共同提高。專任教師與兼職教師之比達到50%。6612骨干教師引進1教師資格培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。通過實施崗位培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、下廠鍛煉、技術(shù)合作和科技服務(wù)等措施，使“雙師”素質(zhì)教師要達到專業(yè)教師總數(shù)的90%以上。每年有計劃的安排專業(yè)教師脫產(chǎn)或課余時間到企業(yè)任技術(shù)主管進行實踐培訓(xùn)，主要是學(xué)習(xí)國外先進數(shù)控系統(tǒng)的使用和維修技術(shù)，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，在2011年前本專業(yè)骨干教師全部獲得相關(guān)職業(yè)資格證書及等級證書。通過國外進修和從行業(yè)引進能把握專業(yè)、行業(yè)發(fā)展方向的專業(yè)帶頭人；通過到企業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)一批專業(yè)骨干教師；與企業(yè)合作，聘請具有豐富實踐經(jīng)驗、熟練掌握最新技術(shù)的行業(yè)一線技術(shù)人員來校教學(xué)，形成一支穩(wěn)定的兼職教師隊伍。校外實訓(xùn)基地通過解決生產(chǎn)實際問題，使學(xué)生具備機電設(shè)備維修、機械加工等方面的技能，同時也可拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，為日益激烈的就業(yè)競爭提供有利條件。新增實訓(xùn)室面積30 m2,2個工位。加上刨床和搖臂鉆床，可以完成產(chǎn)品的普通機床加工。擴建完成后，基地具有系統(tǒng)、全面和較完善的專業(yè)職業(yè)能力訓(xùn)練功能，將成為校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，可以開展社會科技與培訓(xùn)服務(wù)。堅持每年一次的畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查和用人單位調(diào)查制度，分析調(diào)查結(jié)果，指導(dǎo)教學(xué)改革和實踐。表4 優(yōu)質(zhì)核心課程與教材建設(shè)計劃課程名稱～建設(shè)內(nèi)容～建設(shè)內(nèi)容負責(zé)人《機床電氣控制及PLC》課程標(biāo)準、課程內(nèi)容、課件、考試考核體系、試題庫、教材、教案教學(xué)素材庫、習(xí)題庫、教學(xué)包、網(wǎng)站建設(shè)羅振成楊興《機械零件加工工藝與實施》課課程標(biāo)準、課程內(nèi)容、課件、考試考核體系、試題庫、教材、教案教學(xué)素材庫、習(xí)題庫、教學(xué)包、網(wǎng)站建設(shè)楊世成宋建武《數(shù)控加工編程與操作》課程標(biāo)準、教案、課程內(nèi)容、課件、考試考核體系、試題庫、教材教學(xué)